何 超

（宁夏回族自治区吴忠市盐池高级中学，宁夏 吴忠）

学科核心素养的提出是当代教育发展的必然要求，也是帮助学生学习与理解知识的重要思想。为此，教师应充分了解高中历史学科核心素养的内涵，进行合理的教学设计，以培养出符合社会要求的综合性人才。

一、高中历史教学中核心素养的内涵

历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力，主要包括马克思主义的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等内容。高中历史教学实践中，教师应以核心素养为基础指导学生学习历史课程，让学生由浅及深地通过历史史料了解历史的本质内涵。一方面，由于历史具有时空观念的二维性特征，只有在特定的时间和空间才能够客观、全面地分析历史事物。另一方面，由于历史的不可逆性，只有科学地搜集、整理历史史料，才能够全面了解其本质，理解历史事物。为此，基于历史核心素养的教学具有重要的实践意义。教师应结合历史学科特点，不断创新教学方式，进行基于历史核心素养的教学。

二、基于核心素养的高中历史教学实践

1.基于核心素养组织合作探究

在高中历史教学实践中，教师应以“合作探究”为出发点，创造探究学习的环境，组织学生通过分工合作、阅读思考和讨论交流等活动形式，获得知识技能、态度与价值观的发展，培养学生的历史核心素养。……