吴维霞

（江苏省江阴市第一中学，江苏 江阴）

高中教学指向高考无可厚非，高中英语教学中拓展阅读是辅助英语学习的重要路径，它不仅能丰富学生的知识积累，帮助其更加深入地感知欧美文化和社会，而且可以为课堂教学带来许多便利，诸如课外知识的链接、新授课的导入、教学内容的补充等。此外，它还是提升学生英语综合能力的必经之路。在“听、说、读、写”四大英语基本技能中，阅读能力处于核心位置，正是由于它能够有机联系“听、说、写”这三项内容，对口语和写作能力的提升均有帮助，与听力能力也是相辅相成的。于是拓展阅读教学必要而关键，据此，在高考指向下，在提升学生语篇阅读能力的目标下，高中英语拓展阅读教学可以遵循如下路径。

一、相关背景拓展阅读，自然过渡新课

在英语课堂中，导入环节总是容易被教师忽略，许多教师往往认为全英文授课或者在上课之初以英语与学生简单对话就算是完成了新课的导入，实则不然，教师可以考虑尝试以课堂内容相关背景的拓展阅读完成导入，促使导入过程丰富而又自然。

比如Entertainment这一单元的主要内容是就学生的娱乐活动进行讨论，就“青少年看电视剧好不好？”这一话题引发思考和讨论，涉及国外青少年的日常生活。因此在授课之前，笔者搜集了相关背景的拓展阅读资料，找到了一篇题为Sharing spare time课外文章，讲的是加拿大高中生课余时间的活动内容，包括娱乐活动和义务劳动等内容。……