张金芳

（甘肃省和政中学，甘肃 临夏）

一、高中语文现代诗歌教学的现状

1.学生现状

受传统教育的影响，诗歌在现在的高中生眼中已经完全沦为了试卷上的一道题目，当高中生想到诗歌时，第一想法就是诗歌的表现手法、诗歌的结构、诗歌的分类及内容、诗歌的常见情感，而不是把诗歌作为一种奇妙的文学体裁去欣赏。在现代社会的快节奏下，学生不愿意也不能静下来品读诗歌，这并没有达到新课标的要求。高中语文教师要培养的不是高中生作答诗歌题目的正确率，不是高中生作答诗歌题目的高分率，而是高中生对于我国传统文化的理解与感悟，对诗歌的品读体会，从而培养高中生的诗歌素养、文化底蕴。

2.课堂现状

由于教师和高中生的“务实心理”，现在高中语文的教学出现了以讲解诗歌题目代替诗歌教学的现状，表现为高中语文教师只讲解题目中出现频率高、是考点的知识点，而忽略看起来对考试“没用”的知识，对非考点的知识点少讲甚至不讲，或者纯粹以诗歌题目串联起课堂的诗歌教学。有一部分高中语文教师为了高效率地讲解诗歌题目，甚至会选择把诗歌掰开了、揉碎了，逐字逐句讲解知识点，使高中生对诗歌的印象就是一些诗歌中所谓的出彩点和思想感情以及一些固定的答题技巧。这样的教学使得本来单纯美好的诗歌鉴赏变成了枯燥的答题技巧训练课，毫无诗意美感可言，高中生对于诗歌的喜爱程度直线下降。……