匡根华

（ 江西省赣州市于都县罗江乡前村小学 江西赣州 342300）

小学生处在心理不成熟的阶段，特别容易受到新鲜事物的吸引，对没有学过的知识具有强大的好奇心，在小学数学教学过程中新型教学游戏的引入，可以帮助老师更好的开展教学工作，吸引学生自己进入到数学学习的过程中去。本文结合实例阐述了游戏教学法在小学数学教学中的有效措施，帮助学生更好的融入到数学教学过程中。

一、合理利用游戏激发学生的学习兴趣

抽象的数学教学注重内容的逻辑性，加上传统教学模式下课堂气氛往往不活跃，老师教学内容缺乏趣味性，学生往往会渐渐丧失对相关内容的学习兴趣。而游戏教学法相对于传统教学模式具有高趣味、高挑战的特点，在整个课堂教学过程中贯穿游戏，通过合理的游戏设计来提高学生对于课堂学习的兴趣，激发学生克服困难的勇气和决心，让学生在游戏的过程中掌握数学知识[1]。可以逐渐消除学生不喜欢学习的心理，让学生在潜移默化中转变自己的学习观念。作为教学人员，在把游戏和教学内容相结合时应该注意方式方法，巧妙把游戏融入到教学内容当中，不能生搬硬套。

比如：学习“元角分”知识的过程中，可以把日常生活中的买卖过程简化成课堂数学小游戏。课前准备面值不同的钱币，由老师讲解简单的元角分换算，通过角色扮演让学生充当收银员和消费者，合理开展游戏教学。“收银员”这个游戏角色加强了学生的各个感官之间的联系，让他们在实际操作中边思考边学习，通过观察、计算、交流合作感受生活的真谛，真正做到学以致用。老师可以在这个过程中完善自己的教学方式，让数学学习的重难点通过游戏的形式呈现出来，让学生体会数学学习的重要性和乐趣。

二、正确掌握课堂教学中游戏的度

教学过程中的游戏不同于传统意义上的游戏，教学是教学游戏活动的根本目的，教学游戏的存在是为了从根本上提升课堂教学的效率，而普通游戏的目的仅仅是为了达到娱乐的效果。教学游戏要坚守初衷，遵循数学教学的需求，以教学为目的，利用一切办法力求达到预期的效果。要正确把握游戏的难易程度，一方面避免游戏简单缺乏挑战性，另一方面避免游戏过于困难，丧失学生对于游戏的信心，导致游戏教学起不到应有的作用。老师进行教学游戏过程中要有效结合相关数学知识，正确掌握游戏的度量，防止学生过度沉溺游戏无法自拔[2]。不能只注重“填鸭式”的教学方法，要在注重学生学习成绩的同时，引导学生自身正确的发展方向，在背离教学初衷时，老师要给予学生正确的引导，使学生改正错误的学习思想，帮助学生树立正确的数学学习观念，让学生理解数学学习的乐趣，促进学生更加积极的参与数学学习。

三、合理运用游戏培养学生的数学思维

数学作为小学学习过程中一个基础的学科，对于学生数学思维模式的培养是提高学生数学成绩的一个重要途径。学习教学和数学教学的适度融合，一方面可以改善课堂学习内容不丰富的现象，让学生在比较轻松的学习氛围中学习数学相关知识，可以把课堂实例较好的延伸到游戏教学过程中，增加数学课堂教学的趣味性[3]。另一方面可以在提高学生动手能力的前提下传授给学生课堂知识，让学生在游戏过程中学习到书本上的相关数学知识，养成勤于观察和思考的好习惯。促进学生养成良好的数学学习习惯和举一反三的数学思维。

合理运用数学游戏可以让学生的学习过程形成良性循环，促进学生各方面能力的全面养成。比如在“平年闰年”知识点的教学过程中，老师提出问题，思考为什么有的年份全年有366天？有的年份全年只有365天？然后让学生提问自己随便一个年份全年共有多少天，并回答相应的天数，让学生查阅万年历看自己回答的是否正确。在这个过程中，因为游戏题材的新奇有趣，学生的好奇心被老师采取合理方式有效的激发，老师可以引导学生对年份和天数之间的关系进行思考和分析，并总结规律，让学轻松快乐的学习课本知识。

四、合理安排游戏提高学生的团队意识

传统的数学教学过程中，老师受传统观念的影响不注重对于学生团队意识的培养，认为只有让学生静下心来学习才可以有效提高学生的学习积极性，激发学生自己解决数学问题的决心。自主学习是数学学习中的一个重要方法，但极易受到老师思维的引导，导致其墨守成规，缺乏思考问题的多面性。老师在数学教学过程中可以结合实际教学情况，对学生进行分组，通过小组之间相互竞争的形式来完成挑战性较高的课堂游戏活动[4]。

比如：在学习“图形特征”的过程中，通过分组形式让学生总结矩形、正方形等图形的特征并进行总结归纳。利用学生争强好胜、不服输的心理，充分调动学生的积极性。在团队合作过程中，学生可以充分借鉴其他同学的数学思维模式来改正自己的缺点，自己比较好的思维模式也可以分享给其他同学借鉴。游戏在加深学生积极探索精神的前提下，有效培养了学生思考问题的方法和实际的动手操作能力，让学生对课本上的知识有了更深层面的理解，有效培养了学生的团队意识。

结语

总之，游戏教学法在小学数学课堂中的应用可以正确引导小学数学教学的发展方向，在传统数学授课过程中引入游戏教学是符合现阶段新课标要求的。游戏教学法的应用对学生数学学习兴趣的激发和学生数学学习的积极性有一定的促进作用，在培养学生养成良好数学思维的前提下，最大限度的提升了学生的数学学习效果，丰富了小学数学教学的内容。