□乔 蕊 张 敏

“教师称呼学生”是教育中极其细微的一方面，容易被大多数教师所忽略，甚至有的教师认为这不值得多花心思。这个看似简单的问题却蕴含着丰富的教育艺术和深刻的教育道理。在学校或教室里对学生的称呼不同于社会场所对人的称呼，教师的目的不仅是为了叫响一个孩子，更重要的是在这种称呼中传达教师对学生的爱。课堂中一个亲切而符合学生特征的称呼彰显的是教师教育的智慧和教师平日里对学生的了解，这种了解不是简单地记住学生的名字，而是去知晓学生的个性、习性、成绩、家庭背景、生活方式和价值观。

一、教师称呼学生的价值

1.传达爱心，沟通情感。言为心声，每个人的言辞都是其内心情感的流露。教师对学生的称呼，实际上是将 “爱学生”的无声情感转化为有声语言的过程，亲切而恰当的称呼可以显示教师对学生无限的爱；促进教师与学生心灵的沟通，改善师生关系；激发学生学习动机，增强教育教学的效果。

2.彰显智慧，因材施教。“恰到好处”的称呼，彰显的是教师的教育智慧，体现的是教师在具体的教育情景中 “察言观色”和 “灵活变通”的能力。教师对学生的称呼以对学生的充分了解为基础，也是因材施教的体现。

3.丰富自我，共同发展。教师以多样化的方式称呼学生，既能够满足学生愉悦的心理体验，促进身心健康成长，同时也能够丰富和发展自我。丰盈的教育智慧、融洽的师生关系都能够提升教师积极的职业体验，促进教师专业发展。……