□方建才

管理是一门科学，同时还是一门艺术，属于科学和艺术的有机结合。学校管理是维持学校正常的教学秩序，保证教学效率的必要保障。习近平总书记在党的十九大报告中提出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。这一伟大号召，对于全体教育战线的工作者来说，都是极大的鼓舞和鞭策。

一、小学校园管理现状

毫无疑问，随着我国社会各项事业的不断繁荣进步，小学学校管理较之以往发生了巨大的变化，取得了可喜的进步，同时也赢得了社会和绝大多数家长的赞誉。但是，作为一门管理依然存在不少问题，主要体现在以下几个方面。

1.部分学校管理思想落后，不能紧跟时代发展的步伐。由于长期以来受到应试教育模式的深刻影响，当前不少学校或多或少都存在管理理念落后的问题，跟不上时代的步伐，导致学校日常管理工作中出现诸如沟通不畅、人性化措施不到位、管理制度得不到很好的执行等。比如，有的学校依然一味地强调学生考试成绩的重要性，并以此作为衡量教师绩效考核的关键性指标，从而忽略了学生品德教育和全面发展。

2.一些学校存在 “重视硬件建设，轻视软件建设”的倾向。硬件设施是一个学校生存和发展的必要条件，缺乏一定水准的教学硬件设施肯定会影响教学效果的提升。特别是，当今社会发展日新月异，信息化时代各种新的教学设备更是不断革新，作为小学校园管理者肯定要紧跟潮流，掌握最新的教学硬件资讯，尽可能地为师生提供更好的教学设备、仪器等，这都是无可厚非的。然而，在一些学校却出现矫枉过正的现象，即过分重视硬件设施的配置，却轻视了校园文化等软件方面的建设。甚至一些学校动辄花费不菲的资金进行设施改造、设备添置，但却不愿意拿出很少的资金开展教师培训、组织学生活动、文艺表演、交流活动等。这些都是非常错误的做法，如果把学校管理比作一个人，硬件和软件就如同两条腿，离开哪一个都是无法健康生活的。

3.在完善校园日常管理制度、奖励机制、师生参与热情等方面还须更加努力。由于小学生的年龄尚小，心智发育尚不成熟，因此就更需要一套科学的，适应小学生心智水平的日常校园管理制度来为他们服务，同时出台相应的激励机制、荣誉激励、精神鼓励等，带动整个学校的管理水平和教学效果取得进步和成绩。然而，当下一些学校在这方面做得还很不够，不能让广大师生和家长感到满意。

究其根源还是在于学校管理的民主参与度不够，管理者对师生的意见听取不够，或者说根本就没有听取的情况下，直接决策的。我们应该清楚，校园是所有师生共同的家园，管理工作本质是一种有效的服务，离不开服务对象的支持和肯定。

二、关于切实提高小学校园管理水平的几点建议

1.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持以人为本理念，扎实推进小学校园管理各项工作。思想是行动的纲领，理念则决定着事业发展的高度。习近平新时代中国特色社会主义思想是马列主义在当下中国的最新成果结晶，是对毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，理所当然地成为我们当前和今后工作的行动指南。孩子是祖国的未来和民族的希望，小学阶段是一个人接受教育的开始阶段，处于打基础的关键时期。小学教育除了教授孩子基础的科学知识外，更为重要的是要培养孩子正确的世界观、价值观和人生观。作为学校管理者，要注重学生德、智、体、美全面发展，注重学生身心健康，从小培养他们良好的学习习惯和生活习惯，为将来的人生发展奠定坚实基础。

以人为本的理念是当今世界的普遍哲学思想，同时也是科学发展观的核心理念。就小学校园管理而言，坚持以人为本的理念，就是要随时倾听和重视广大师生和家长们的需要、呼声，并且及时地给予回应；就是采取各种鼓励和激励措施，让教学一线的老师感受到组织的关心和爱护，让广大学生和家长感受到学校教育的魅力和特色；就是要围绕广大师生做好各种服务工作，让教师工作顺心，学生学习开心，家长满意。

2.坚持科学管理的原则，重视制度建设，让学校的各项管理工作走上科学发展的快车道。从社会学的角度来看，制度不仅仅是规则或者行为模式，同时还是一种经验的总结与升华，带有普遍的科学性和指导性。现在一些城市里的小学动辄上千人甚至数千人，规模已经非常庞大，科学管理，制度建设的重要性日益突出。

制度建设的内容非常广泛，包括日常管理制度、学生评价和教师考核制度等，应该说每一件都与广大师生密切相连。因此，在制定这些制度之前，就必须遵循科学的原则，一方面科学论证，坚持人本理念，最大限度地体现科学规律与人性化的有机融合；另一方面要认真倾听广大师生的意见和建议。只有通过耐心的沟通和协调，才能让制度真正得到师生们的理解和支持，否则便是空中楼阁，注定达不到设想的目的。

民主管理是校园管理制度化的另一个基础，只有让广大师生感受到自己是校园的主人，才能激发出他们无限的工作激情和学习动力，学校的各项工作才能焕发出勃勃生机。

3.要结合各校实际情况积极探索创新，力避千校一面，力争百花齐放，形成学校自己的特色和优势。进入21世纪以来，我国社会发生了翻天覆地的变化，各项事业取得了举世瞩目的成就，教育战线也是成绩斐然。不断探索和创新，以便找到一条真正适合本校发展的道路，是摆在所有小学学校管理案头的大事。就此，笔者认为力避千校一面，力争百花齐放，形成学校自己的特色和优势，是值得特别强调的一点。

由于我国地域广阔，各地区经济社会发展的水平又存在较大的差距，大城市与小城市，城市与乡村，不同学校之间的实际情况是千差万别的。因此，作为学校管理者，我们一定要清醒的明白这一点，不能一看到别的学校成功的经验和做法，头脑一热马上就照搬过来。那样的话，很可能得不到理想的效果，甚至会引起师生的反感。

小学学校管理头绪颇多，工作琐碎，同时因为面对的管理对象年龄层次较小，需要格外耐心细致，充分照顾到师生、家长们的不同需求。这就要求学校管理者扎实推进各项工作，不可好高骛远，制定一些不切合实际的发展指标，忽视自己学校的传统和优势。

据我所知，在东部地区某个城市有一所新成立的小学，各项硬件设施都非常先进完备，师资力量也很不错，于是学校的管理者便放出豪言壮语，三年内超过某某学校，五年内超过某某学校，从而迈入名牌学校之列。正是在这种思想的指引下，学校不断拔高各项考评指标，加大教师工作强度，布置给学生的作业更是严重超标……最终，没过几年，该校的师生满意度、社会评价不升反降。

与此相反，一些条件一般的普通学校，由于管理工作扎实有序，走出了一条适合自己发展的道路，赢得了不少赞誉。比如，有一所乡镇小学，他们结合当地风俗和学校师生情况，开展一些积极向上又充满地域特色的文体活动，既活跃了校园文化，还提高了学校的知名度。

总之，坚持以习近平中国特色社会主义思想为指引，坚持以人为本的管理理念和因地制宜的原则，通过广大师生的共同努力，小学校园的管理水平一定会逐步提升，让小学校园焕发出新的光彩。