胡飞丹

（浙江省诸暨市枫桥镇小 浙江诸暨 311811）

一、加强小学班主任班级管理沟通的必要性

1.利于教师树立平等管理意识

即使在义务教育高度普及的今天，任何学生均可以享受到正常的义务教育，但在具体执行中依然时常发生教师对学生采取差异化对待的现象，极易对学生心理造成阴影乃至负担。小学班主任在班级管理过程中，应尊重学生的差异性并一视同仁，平等对待。通过这样的沟通艺术也可以促进学生更好地掌握科学文化知识，保证整个班集体可以向着一个积极的方向发展下去。

2.利于营造和谐的班级环境

小学教育是人一生中教育的起点，在这个阶段如果班主任不及时地与同学沟通，很有可能会造成学生厌学、厌校的心理。因此，小学班主任在班级管理当中如果可以很好地掌握住沟通的艺术，就可以很好地促进师生关系的良性发展，同时也可以协调好同学与同学之间关系的平衡发展[1]。因此，班主任在班级管理中掌握和运用合理的沟通艺术是提升班级管理质量和推动学生发展的重要基础，是建立和谐的师生关系和班级氛围的重要措施。

3.利于强化班级的凝聚力

当前，小学生心智成熟较早，已经初步形成了一定的自我意识，该阶段是人生观和价值观教育的重要阶段。如何帮助小学生建立集体荣誉感、个人荣誉感、社会价值观等，是班主任以及科任教师必须要积极面对的问题，尤其是班主任作为班级管理的主导者即应时刻关注学生的日常行为表现，对于表现不佳或违背班级管理制度或社会常规的学生给予必要的沟通，使之意识到错误所在并及时改正，进而参与到和谐班级建设之中。……