科创思维在生理学实验教学中的应用探究

2018-02-24郎妙郎

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年17期

关键词：生理学科创实验教学

郎妙郎蔡艳

（曲靖医学高等专科学校云南曲靖 655000）

引言

在时代的快速发展下，传统的教育模式已经难以满足现阶段的教学需求。所以在教育中要做好教学方法的创新工作，开展有效的教学模式，满足社会发展的需求。

一、激发出学生的学习动机

生理学属于生物科学的重要分支之一，同时也是开展科学实验的基础。在观察与实验的基础上，能够帮助学生掌握好基础知识与技能，同时也可以针对不同的生理学进行实验，从而培养好学生从不同角度上分析与解决问题的能力。在实验的影响下，能够帮助学生掌握好生理知识，同时也可以提升学生的技能训练效果，促进学生对事物的认知，培养好学生的智能，掌握更多的知识。从实验教学的发展上来说，就是实现自主科学创新思维培养与改革的基础，所以在教育中要充分发挥出实验教学的作用。在生理学实验教学中教师要引导学生做好实验的观察工作，通过观察与记录等来对知识进行比较，帮助学生构建出完善的知识结构，从而制定出有效的实验方案。通过实验的参与，能够找出其中的重点，得到最终的结论。从心理学上来说，目的就成为了行动的结果，动机则是保持学生积极向的动力。所以在实验课结束后，教师可以给学生布置出下一节课中的内容，帮助学生掌握好理论知识，纠正错误的学习态度，从而保持学生的学习主动性与积极性。此外，教师还可以给学生提供出相应的实验问题，鼓励性学生进行思考，引导学生从生产与生活等方面出发，提高学习的效果。如学生在学习某种生理疾病诊断知识时，传统的教学模式中教师往往会直接告知学生需要采取哪些手段，而学生也只是被动接受，这样也就使得学生并不能真正掌握好这一知识。但是在改革发展后，生理疾病开始采取了化验与电子显微镜等手段，通过对病理组织进行这段，能够提高学生的运用效果，同时也可以激发出学生的学习积极性，主动参与到学习中去，解决学习中的难点[1]。

二、鼓励学生进行自主思考

随着教育改革发展，基础教育也开始从应试教育转变成为素质教育。所以在这一发展模式中要求教师要投入更多的精力与时间，积极参与到教育改革中去，通过更新自身的教学理念，以此来保证教学实践的有效性。在开展教育科研活动中也要做好方法的推广工作，引入先进的教育思想，主动传播新的教育理念，提升课堂教学的质量。但是想要让学生实现自主化思考，教师要在开展实验教学以前为学生创造出相应的教学条件，激发出学生的学习欲望，且在实验教学中还要保证实验场景的合理性，给学生提供探究的基础，鼓励学生进行自主探究，在完成实验教学后还要做好拓展与延伸工作，激发出学生的学习积极性。研究性学习其实就是要做好知识的批判性考察工作，同时还要保证方案设计的合理性，帮助学生解决好存在的问题。所以说在教育中要提高学生自主学习的积极性，启发学生的思维，促使学生能够进行自主化思考，真正突出学生的主导思维，教师则要站在引导者的位置上，鼓励学生进行自主思考，避免出现照本宣科等问题。随着经济全球化的不断发展，科学的更新速度也在逐渐加快，所以要从人才之间的竞争上入手，确保教师能够加深对创新人才培养的认识。实验教学的主要目的就是要完成教育任务，借助课程实验以及课程设计等，以此来培养好学生的动手创新能力。所以说在实验创新人才培养中，要保证思维的合理性，满足现代实验教学改革的要求[2]。对于教师来说，也要建立出完善的实验大纲，保证实验任务的合理性，激发出学生的思考欲望，完善教学档案，为教学标准评估等工作提供支持。为了满足学科发展的需求，还要注重培养好学生的实践与创新能力，做好设计型实验的设计工作，转变学生的被动学习地位，调动起学生的主动性，提高学生的学习效果[3]。

三、借助自主科创思维来促进教学改革开展

自主科创思维能够确保教学改革的顺利开展。以学科教育为中心的教育模式已经存在着较长一段时间了，许多教师也已经习惯了这种教学模式，但是随着时代的不断发展，这种教育模式已经难以满足学生的发展需求了。所以要从培养学生自主科创思维的角度出发，以此来促进现代化教育改革的发展。教师在组织学生进行实验设计以前，还要针对实验的方案进行研究，找出其中存在的问题，通过分析学生所提出的问题，以此来掌握好学生的思维方式，明确学生存在的差异性，在此基础上来对教学进行调整。通过实践可以看出，在这种教学方法的影响下，不仅可以培养好学生的自主思考能力，同时也可以转编辑教师的教学方法，确保教学改革工作的良性化发展。自主科创思维教学模式的运用也就需要教师要综合实际情况，制定出完善的教学任务，定期组织学生及相关准备活动。目前的呼吸、消化以及循环系统基础理论知识已经完成了教学任务的制作，所以在接下来的发展中要从血液等方面出发，对教学任务进行综合，从激发出学生学习欲望的角度出发，促进学生创新思维的发展，制定出完善的教学体系，保证实验计划的合理性，确保理论与实践能够实现有效的融合[4]。对于学生来说，也要不断提升自身的责任意识，主动开展管理工作，掌握好实验中的各个环节，熟悉好每一个过程，针对实验中可能出现的问题进行预判，从而制定出有效的措施，定期与教师、学生进行沟通，明确教师的要求，找出最佳的教学方法，通过不断的调整与完善，以此来激发出学生的学习欲望，帮助学生学习好这一知识，实现学习的目标。