杨谞暐

（泉州市第十中学 福建泉州 362000）

一、校园足球校本化的意义

以足球作为校园体育活动的重点，正是基于当前足球项目在我国的特殊地位和价值。从宏观层面讲，足球项目得到了党和国家领导人的高度重视，将我国足球的兴衰作为体育强国和国家软实力的重要指标。从体教结合的层面讲，校园足球活动不仅具有竞技层面夯实我国竞技足球基础的意义，又具有教育层面培养全面发展的人的意义。[1]

1.促进身体健康

足球运动以其全身性、综合性、集体性的项目特点，具有很好的健身价值。足球运动不仅可以通过各种形式的有球和无球活动，来有效地发展人的体能。而且，从足球运动所需要的体能看，它几乎涵盖了体能的所有内容。因此，参加足球运动能有效发展体能，促进新陈代谢，使身体成分、身体各系统得到改善和加强，从而促进身体的健康发展。随着足球热在我国的逐渐兴起，青少年校园足球活动、社会性足球竞赛等以足球运动为载体的校园体育活动和全民健身活动将得到更为广泛的开展，足球运动在强身、健体，提高公民身体素质方面将会起到更为积极的作用。[2]

2.促进心理健康

经常参加足球运动对学生的感知觉、观察力、记忆力、想象力、思维能力和创造力等的发展能起到积极的促进作用。青少年参加足球运动能增强自信心，改善心理素质，培养其勇敢顽强、不断进取、坚忍不拔等意志品质，以及团结合作、遵守纪律、敢于拼搏等道德品质。学生参加足球运动，能释放学习压力，远离烦恼和焦虑，陶冶情操，建立起积极的人生态度和价值观。青年人参加足球运动，能保持积极的心态，以球会友。因此，足球运动在我国的发展对于提高公民心理健康水平也具有突出的价值。

二、校园足球校本化的实施

1.明确校园足球校本化的目标

我国学校体育的目标是增强学生体质、促进学生身心健康发展，培养学生的体育运动能力和良好的思想品质，使其成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。随着教育、体育改革的不断深化、学校体育的功能也呈现出多元化的发展特征，从单一的健身、增强体质的功能向教育功能、促进个体社会化的功能、美育的功能和娱乐的功能等多功能发展。校园足球校本化目标的制定要充分与我国学校体育目标相一致，发挥校园足球活动对实现学校体育目标的突出作用，丰富学校体育的内涵和功能，这正发挥校园足球活动对学校体育发展的促进作用校园足球活动的根本任务是立德树人，是推动学校体育深化改革的重要举措，是夯实足球人才的根基。校园足球校本化目标的制定应以国家制定的校园足球活动基本方针为依据，通过制定具体相应的发展目标加速校园足球活动目标的达成。校园足球活动目标涵盖了足球课程体系、竞赛体系、安全保障体系、足球人才培养体系、师资培训体系等各个方面，校园足球活动的目标与定位反映了党和国家对校园足球活动开展的方针和指向，也是确定校园足球联盟发展目标的重要依据。

2.明晰校园足球校本化的措施

校园足球活动的本质特征，反映了我国教育、体育发展的要求和学校体育发展的需要。而足球作为校园活动开展的一种全新模式，其目标更具阶段性、丰富性和实效性。以提高青少年体质健康水平为宗旨，构建面向青少年的校园足球服务体系，在“立德树人”教育任务的引领下，努力建成足球人才培养体系，逐步形成全面普及、层层衔接、重点推进、社会参与的校园足球发展。

具体体现在：扩大校园足球人口的数量，夯实青少年足球基础，为提高校园足球运动竞技水平奠定坚实基础。发挥学校校园足球活动的自主性与自治性，学校各学段教师共同协商制定联盟发展规划。整合资源，加大对学校技术支撑力度，促进成员学校校园足球活动的协同发展。发挥足球运动在教育系统内“育人、育体”的功能。建立以足球运动为依托，推动青少年阳光体育和健康促进的长效机制。将足球发展纳入校园体育活动体系，引领对校园足球活动的积极效应。构建和完善学校园足球“一条龙”足球后备人才体系架构。坚持“文化教育”与“专业技能培养”相结合，坚持体教结合，探索在教育体系内培养具有良好道德水平和文化素养的高水平足球人才。完善校园足球活动体系建设，在足球课程体系、竞赛体系、教师培训体系、足球后备人才培养体系等方面构建具有创新理念和可持续发展的校园足球活动体系。

3.足球成员的权利和义务

采取各种措施，制定相关配套规章制度，保障学生足球运动员的文化课学习；不断对本校足球运动员进行思想品德教育，维护参与各类比赛的赛风赛纪；配备必要的训练设施和人员，招募学生足球运动员，并按足球培养体系训练大纲定期进行训练，参加学校足联组织的各级比赛。接受高校的业务和技术指导，并积极向高校输送优秀足球后备人才，接受专业专家的领导，积极推进本校校园足球运动的开展。校园足球活动是一个系统工程，扩大普及，在普及的基础上提高是校园足球活动的宗旨。而如何实现普及与提高的目标，让更多学生参与足球运动，除了足球课程化、竞赛、课外体育活动等途径外，很重要的一个就是给予足球参与者更多的“实惠”。

一方面，参与足球活动能起到育人、育体、育心的作用，有利于青少年的成长和全面发展。另一方面，要树立校园足球活动各个学段一体化发展的理念，在普及的基础上通过“一条龙”培养体系培养足球后备人才，形成足球后备人才的无缝衔接，无疑开辟了优秀足球人才培养的新路径，对于打破长久以来我国足球人才培养“重武轻文”的桎梏具有重要的价值。

4.各层级领导对高校引领的重视性

领导的重视及学校体育负责人的态度是校园能否发挥引领作用的重要条件。学校有丰富的教育、体育、科研等方面的优势，能够通过校园引领作用的发挥，以点带面，在教学、竞赛、运动队训练、特长生升学等方面带动校园足球活动的整体发展。因此，学校领导十分重视引领对于足球校本化发展的价值，特别构建了人才培养体系和校园的对接体系，以期在这两个体系的支撑下，有效发足球在校园活动中的引领效应。

[1]奏响“关心教育”之歌——北京市延庆县大榆树中心小学[J].北京教育(普教版).2015(07).

[2]为学生的幸福人生奠基北京市延庆县大柏老中心小学[J].北京教育(普教版).2015(06).