孙 晶

（吉林江城中学 吉林吉林 132000）

高中化学教学中应用思维导图方式，能够有效让学生将所有有关系的知识联系在一起，让学生学习知识不再是单独出现，并能使教师在教学过程中有效提取知识。思维导图教学方式是让知识以图形、文字、符号、色彩等形式体现出来，能够有效使学生的创造力和记忆力得到加强。高中化学应用思维导图方式进行教学，能够有效让学生在良好的学习氛围中得到知识，将课堂构建起思维导图结构。

一、让学生在思维导图的结构中学习

新课程的不断推崇，使高中化学教学模式不断被更改和创新，在课堂教学中积极开展教学活动、构建知识框架，让学生在良好的氛围中学会化学知识。在新型的教学模式中，积极倡导学生在课堂教学中呈现主体地位，让学生对化学充满兴趣和好奇心，让学生在良好的学习环境中收获知识[1]。因此，在高中化学教学中，构建知识结构的教学方法上要充分结合上化学知识的特点，并且教学过程中也要注重学生的个性和学习情况，从而制定出更加有效的教学方式和方法，针对这一研究课题，教师应该加大关注程度，争取在最短的时间内研究出有效的教学方法。

高中化学教材中出现的知识点都比较难、比较具有抽象性，这使学生学习化学会产生一定的难度，并且教师在备课时也会存在些许困难，教师一定要所有的化学知识进行归纳和整理，罗列出完整的大纲，这样才能有效引导学生学习，掌握知识的程度上能够容易一些。……