李 霞

（四川省雅安中学 四川雅安 625000）

引言

数学相较于其他学科一个最为重要的区别就在于数学学科需要学生具有较强的逻辑思维能力，加之数学教学相比于文科类学科与生活实际的关系较远，学生在实际的学习中不可能将所有的数学知识点运用到实际的生活中。因此，在实际的教学中就需要教师建立起数学教学的模型。初中数学教材中涵盖了多种教学思想，如数形结合、逻辑划分、函数等等，在数学学习中，要想快速地解决数学问题，必须要掌握这些方法，而培养学生独立的思考能力是帮助学生快速解决问题的关键。因此，在数学教学中要重视对学生独立思考能力的培养，激发学生独立思考的积极性、提高学生的逻辑思维能力、创新教学的方式，切实提高学生的独立思考能力。[1]

一、趣味教学，激活学生思维

数学学科的特点决定了数学课堂是比较枯燥的，但是通过教师采用有趣的方式开展教学，充分尊重学生的主体地位，进而引导学生积极参与课堂教学。教师在实际的教学中可以通过一些具有趣味性质的材料的引入，传授数学知识点，逐渐地引导学生理解教材知识内涵，加深学生对知识的理解和体会。如，在教学圆的相关知识的时候，教师在课前就可以准备好圆形，用不同颜色的卡纸剪出圆形的形状，然后在课堂上和学生一起演绎，通过演绎，将圆心、半径、直径、交线等等知识传授给学生，这种趣味性的教学方式能够最大限度激发学生学习的积极性，通过实际的操作，学生对知识的理解和记忆更加深刻。……