王宁宁

（丹东市第二中学，辽宁 丹东）

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（下文简称《新课标》）提出“学科核心素养是学科与人价值的几种体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力”。普通高中英语学业质量以核心素养为基础，结合高中英语课程的内容以及高中生英语学习的进阶情况，重点描述了高中学生在特定问题情境中运用英语解决问题的能力表现。笔者通过挖掘高中英语学科核心素养的本质，致力于提高学生英语学科素养的灵动教学模式的研究和实践。通过精心设计教学的各个环节来培养学生的英语学科素养，注重在语境中丰富学生的英语语言知识，培养学生对英语语言“听说读写译”这五方面的运用能力，通过在英语教学中介绍西方文化来帮助学生加深对英语文化的理解，从而更好地实现对英语语言的驾驭。

一、拓展阅读，塑造文化品格，提升人文素养

作为高中英语教材的补充，笔者在英语教学中安排了每周一次的拓展性阅读，借助具有时效性与时俱进的语言素材，助推学生语言核心素养的形成，通过在英语教学中介绍西方文化来帮助学生加深对英语文化的理解，从而更好地实现对英语语言的驾驭。

高中英语拓展性阅读素材的选取很重要，既要考虑难易度是否适合高中阶段学生的语言水平，又要考虑文章题材是否具有可读性，是否能吸引高中学生的兴趣，是否能让学生轻松进入语境，在英语的阅读中享受到阅读的乐趣，同时，更加重要的是要选取有助于塑造文化品格，提升人文素养的文章。……