狄海军

（江苏省溧阳市光华高级中学，江苏 溧阳）

考试在高中数学教学过程中发挥着重要作用，既检测学生，又考验老师。试题的命制无疑是考试的关键一环。一场考试是否达到它的最终目的，是由试题质量的高低来确定的。通过一份优质的试题，教师可以更好地把握学生对已学知识的掌握程度，更实时地了解到教学效果，从而在后期的教学中将不足之处加以弥补，汲取其中良好的经验，提升教学效果。因此，对于一名高中数学教师而言，积极研究考法，掌握命题策略具有十分重要的意义。在新课改不断深入的背景下，试题的编制应不仅反映出学生所要达到的课程目标水平，同时要对教师的教学理念和教学方式起到引导作用，促使学生更加主动学习、乐于学习。

一、重视“双基”，发展能力

所谓“双基”，是在新课程理念的倡导下的基础知识和基本技能，重视“双基”，是高中数学教学过程中的优良传统，对此，编制试题时也应予以加强和凸显，使得所编制的试题实现其效度。例如，如下图1，不倒翁玩具是由一个直径8cm的球和一个圆锥形的牛皮纸帽做成的，圆锥母线AB和圆O相切，切点为B，A为不倒翁的顶点，L为桌面，A点与桌面L间的最大距离为24cm，如果要将圆锥的纸帽面涂满颜色，涂色的面积大约是 （精确到十分位）。

图1

这一题所考查的知识是圆锥表面积的计算，但是它并没直接告诉学生所需要的求解条件，而是将其中的基础知识进行综合，需要学生熟练掌握必备的基础知识与基础技能，并且思维灵活，能将图与文字理解和拆分、合并，才能将答案顺利且正确地找到。……