马德斌

（西吉县第二中学，宁夏 固原）

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。”语文教学的创新，离不开人，离不开生活，离不开对先进文化的继承和发扬，更离不开对人的潜能的发掘。

下面从中学生语文教学中培养创新能力需要的种子、土壤、阳光和空气，四个方面加以理论阐述。

一、创新，需要优良的种子

在中学语文的教学中，首先要培养学生具有创新能力的基因，使其成为一个具有创新基因的优良的种子。

其一，应该首先培养学生对语文的兴趣。牛顿对生活中的重力现象很感兴趣，才有了后来万有引力定律的发现。中国古代的天文学家张衡，从小爱观察天体，后来成为了一位很有贡献的天文学家。法国教育家卢梭也说：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候教他以研究学问的方法。”说的就是兴趣的重要性。

其二，要培养学生大胆的质疑精神。“学贵以疑，小疑则小进，大疑则大进”。要创新，就要敢于质疑现有理论。学习《捕蛇者说》这篇文章，学生质疑苛政真的比老虎还可怕吗？有了质疑的精神，学生的认识就不仅仅停留在课本上，而是带着疑问查阅相关的资料。这样就开阔了语文的视野。

其三，在语文教育教学中，要培养学生大胆的联想和想象精神。爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，正因知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进步的源泉。……