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为学生插上创新的翅膀
——谈中学语文教学中学生创新能力的培养

2018-02-24马德斌

新课程(中学) 2018年12期
关键词:课堂气氛创新能力种子

马德斌

(西吉县第二中学,宁夏 固原)

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是中华民族最深沉的民族禀赋。”语文教学的创新,离不开人,离不开生活,离不开对先进文化的继承和发扬,更离不开对人的潜能的发掘。

下面从中学生语文教学中培养创新能力需要的种子、土壤、阳光和空气,四个方面加以理论阐述。

一、创新,需要优良的种子

在中学语文的教学中,首先要培养学生具有创新能力的基因,使其成为一个具有创新基因的优良的种子。

其一,应该首先培养学生对语文的兴趣。牛顿对生活中的重力现象很感兴趣,才有了后来万有引力定律的发现。中国古代的天文学家张衡,从小爱观察天体,后来成为了一位很有贡献的天文学家。法国教育家卢梭也说:“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候教他以研究学问的方法。”说的就是兴趣的重要性。

其二,要培养学生大胆的质疑精神。“学贵以疑,小疑则小进,大疑则大进”。要创新,就要敢于质疑现有理论。学习《捕蛇者说》这篇文章,学生质疑苛政真的比老虎还可怕吗?有了质疑的精神,学生的认识就不仅仅停留在课本上,而是带着疑问查阅相关的资料。这样就开阔了语文的视野。

其三,在语文教育教学中,要培养学生大胆的联想和想象精神。爱因斯坦说过,想象力比知识更重要,正因知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识进步的源泉。语文的教育教学,更离不开联想和想象。联想和想象能拓宽思维空间,提升思想的高度,使学生的创造力的种子更加优秀。

总之,兴趣、质疑精神和联想想象,三者构成了创新的优良种子。

二、创新,需要肥沃的土壤

创新的优良种子有了,还需要肥沃的土壤。这样才能化腐朽为神奇。怎样培植土壤,使土壤肥沃呢?

其一,教师要注意学生对先进文化知识的继承和发扬。学会质疑,批判,推陈出新。中国物理学家王业宁也说,创新要有一定的灵感,这灵感不是天生的而是来自长期的积累与全身心的投入,没有积累就不会有创新。这说明了继承和积累的重要性。

其二,要鼓励学生多参加社会实践活动,了解生活,感受生活,体验生活。生活是创新的源泉。有了社会实践活动,创新就有了基础。这样,就有了自己的全新的观点。

其三,要鼓励学生,多读课外书籍,丰富自己的创新土壤。人类创造的文化是丰富多样的,课本选的仅仅是一部分。大量的优秀名著的阅读,能培养孩子各方面的审美情趣。实践证明,一部好书,能影响一个人的人生,能形成他对生活,对人生的全新的理解和见解。这本身就是创新。

继承传统文化,参加社会实践活动和增加课外阅读,三者构成了创新的肥沃土壤。

三、创新,需要充足的阳光

一颗优良的种子,有了优秀的基因,肥沃的土壤,充足的雨水,而缺少了阳光的照耀,这颗种子也是无法生长的。语文教育教学中学生创新能力培养需要的阳光,就是教师教学的思想理念。

其一,作为要培养创新人才的教师,要转变教学理念,创新教学方式方法,随时以最先进的教育理论武装头脑。社会在发展,人类在进步,今天的观念方法,到明天就落后了陈旧了。而更新的理念,正在等待着我们发现。只有这样,我们才能走在时代的前沿,才能培养出更适应现代社会发展的人才。

其二,教师要学会关爱学生,了解学生,理解学生,与学生交朋友。现代新的教育理论中,学生和老师是平等的,友好的,相互理解的。老师与学生相互平等了,友善了,理解了,学生的创新思想才能发挥出来,才会与老师的思想情感产生共鸣。

其三,老师要给学生信心和勇气,要肯定他们的发言。在学习陶渊明的《归去来兮辞》的时候,可以让学生对陶渊明的思想展开讨论,从积极的方面看,从消极的方面看,从当时的社会背景看,从现代的社会生活看。不同的视角,不同的方面,就有不同的结果。这样,老师既给了学生回答问题的信心和勇气,又开拓了学生的思维,培养了学生的创新能力。

总之,教师作为学生创新能力培养中的阳光,要以灵活的教育教学方法,新鲜的思想,发掘学生的潜能,最大限度地为学生创新能力的培养提供最佳的能量。

四、创新,需要新鲜的空气

培养孩子在语文教学中的创新能力,需要新鲜的空气。老师为学生提供新鲜的空气,应该做到以下几点:

其一,教师要营造宽松愉悦的课堂气氛。一位优秀的老师在课堂上,应该严肃之中有活泼,严谨当中有趣味。批评应该是委婉的,是讲方式方法的;表扬和鼓励应该是多样的。这样,可以调动学生参与课堂活动的积极性和自信心,为学生营造具有创新精神的、宽松愉悦的、开放的课堂气氛。

其二,在语文的教育教学中,老师要建立平等自由的讨论氛围,要让自己的课堂人人参与,人人共享。有合作,才有合力;有争执,才有新意;有激情,才有创新。平等自由的课堂氛围形成了,创新的火苗才能在讨论和争执中迸发出来。

创新的鲜活空气,就是宽松愉悦的课堂气氛,自由平等的讨论氛围。

“领袖和跟风者的区别就在于创新。”创新无极限!只要敢想,没有什么不可的。让我们每一个从事语文教学的教师为学生插上创新的翅膀,创造我们未来美好的明天吧!

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