郑银淑

（吉林省吉林市永吉县朝鲜族第一中学，吉林 吉林）

古罗马历史学家李维曾说：“研究历史是医治心灵疾病的良药。”历史是一个国家和民族绕不开的话题，铭记历史才能更好地开拓未来。然而目前我国高中历史课堂教学的效率相对较低，主要表现在以下几个方面：首先，教师是教学活动的主导者，学生自主学习和思考的机会不是很多，导致学生对教师产生较大的依赖性；其次，历史教学课堂的表现形式单一，课堂气氛沉闷枯燥，学生缺乏对历史的学习兴趣；最后，历史教学课堂与现实的联系不是很紧密，导致学生的历史核心素养得不到有效的发展。下面笔者就结合自身教学实践，谈一谈建设高中历史高效课堂的有效方法。

一、借助多媒体创设情境，激发学生学习兴趣

随着信息技术的发展，多媒体技术已经被广泛地应用到教学当中。历史的信息包罗万象，涉及的领域十分广泛，达到政治、经济、文化，小到服饰、饮食、风俗等。然而传统的历史课堂教学方法单一，不足以表现历史的精彩和魅力，利用多媒体课件可以通过声音、图片、文字等展现多元、立体的历史，对学生形成多种感官的刺激，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面可以帮助学生建构历史知识体系，实现形象思维与具象思维的统一。

例如，在讲授“交通工具和通讯工具的进步”这一课时，就可以利用多媒体创设教学情境。这节课讲授的是近代交通工具和通讯工具的变化，有大量的影像和图片资料的存在，就为历史教学带来了便利。……