梁志超

（吉林省长春市第一五三中学，吉林 长春）

体验式教学，顾名思义，就是在道德与法治课堂中，教师通过营造一定的情境和环境，让学生身临其境地去学习道德与法治课程。体验式教学是一种以人为本的教学模式，能够有效提升学生的学习兴趣和教师的教学质量。

一、初中道德与法治课堂教学中体验式教学的意义

道德与法治课程是一门实践性很强的学科，几乎涵盖初中生学习和成长中的所有发展问题，学好道德与法治课程，既是教师的教学责任，也是学生的义务。初中生处于精力旺盛的青春期，生活丰富多彩，思维活跃，人生经验开始增长，对这样一个群体开展道德教育，提升其法治意识和观念，意义十分重大。但是传统的道德与法治课堂，教师的教学理念过于僵化，不尊重学生的身心发展特点和需要，在教学方法上也是理论灌输大于实践指导，使得学生不但对这门学科的教学意义存疑，而且兴趣也不足，最重要的是，学生因为只能被动学习，无法在体验和实践中感受到这门学科的丰富多彩，严重影响了道德与法治课堂的教学质量。而体验式教学正是基于这样一种教学现实提出来的新型教学思想，秉持体验式教学的理念，深耕体验式教学的方法和手段，使学生在充分的个人体验中受到人生教育和启发，树立正确的人生观和价值观，改善自身品质，提高心理素养，对于初中生的未来发展有着十分良好的促进作用。……