商志华

（江苏省丹阳市第六中学，江苏 丹阳）

文本解读是高中语文教学的重点内容也是教学的基础[1]。教师在教学过程中，需要注重文本解读的多样性特点，针对不同的文章，采取相适应的文本解读策略，在长期的教学实践中不断提升文本解读的效率，进一步提高语文的综合教学水平。科学的文本解读指导有利于语文教学技巧和教学活动的全面进步，同时也是学生培养良好的学习能力和进行素质教育的重要手段。

一、高中语文文本解读的误区

1.文本解读不够深入

语文教学不同于其他学科，语文课本的内容具有很强的延伸性和灵活性[2]。这就要求教师在进行语文教学的过程中，能够深入地对文本进行解读，而不是完全依照教参来教学。教师只将文章的主题思想、文章结构和主要内容进行讲解，而忽略作者写文章的深刻用意，这是高中语文教学中的常见误区。例如，白居易的《长恨歌》中有两句非常有名的诗句：“行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声。”这两句把人带进伤心、断肠的意境的同时，也包含了对于历史现实的讽刺，写出了唐玄宗因思念杨贵妃，在行宫看见月色就伤心，夜里听到铃声就断肠痛苦。

2.文本解读不够全面

语文教学的精髓并不留于文章表面，高级的语文课堂需要教师对课本中的内容进行深入拓展，语文教师需要利用自身丰富的知识储备，向学生传授文本知识技能，帮助学生培养情感、树立正确的人生观和价值观[3]。……