华韵红

（安徽省潜山市第四中学，安徽 潜山）

就教学内容而言，实验导入的方式非常丰富，学科教师需要依据授课内容和学生的实际水平来决定采用具体哪一种导入方式。相对而言，生活情境导入法是较为传统的一种方法，更多地符合初始教学或入门教学内容的要求，黑箱导入法则比较适合课程前后章节关联度高，有探索和递进关系的教学内容，而开展故事和竞赛型的导入方法也经常用于各种教学的场合，所以，实验导入的方式也应因课制宜因人制宜，切莫生搬硬套。

一、实验导入法基本原则

首先，实验情境的选择是课堂教学导入的关键，教师可考虑采用多变的、新颖的，甚至非常规的实验来作为教学导入，同时也可结合多媒体的教学模式来增加学生的关注度，提高学生的兴趣，吸引学生的注意力。好的实验情境是教学导入法成功的一半，一般来说需要掌握两个维度，其一是选材要好，具备新颖性前沿性为宜，其二是配合教师本身丰富生动的讲解，激发学生强烈的好奇心，抓住这两个维度，课堂的氛围也会即刻活跃。

其次，要激发学生的认知矛盾点，提高学习的主动性，当教师发现某个情境是学生见所未见、闻所未闻并表现出极大关注的时候，教师需要充分引导进一步思考的方向，挖掘学生的自主思维能力。在课堂上有两点需要注意，同时也需要掌握好平衡。一方面是找到学生的兴趣点并营造良好的课堂氛围；……