黄丽雅

（浙江省台州市黄岩澄江中学，浙江 台州）

在初中英语的语音教学中存在不少的错误解读现象，阻碍着语音教学效率的有效提升。如今新课标对英语学科的语音教学提出了更高的要求，教师必须迎合新时期的教学要求，并结合学生的实际需要，探索有效的语音教学策略，依托于Go for it!这个教材，渗透在课堂教学中，以提高初中学生的语音能力。

一、初中英语语音教学的基本现状

在学习一门语言的过程中，掌握好语音是非常基本又重要的内容。英语课程标准已经对初中学生提出了明确的语音标准——五级语音标准。首先，初中英语教师需要让学生明白语音在英语学习中的意义；其次，初中英语教师要让学生掌握英语发音、英语语调、语言节奏、语音连续以及重音等方面的内容；然后，要求学生的语音语调准确又流畅；再者，要求学生可以结合语调及重音等内容的实际变化，对不同的意图与态度等进行正确的语音表达；最后，学生要学会结合读音来对相关单词与短语进行拼写。只是在当前的语音教学中，初中生在小学阶段就没有打好基础，因而在初中阶段的语音学习方面存在发音不准确或者拼读能力弱的问题。此外，教师没有正确认识语音教学的重要作用，重视度不足，影响着语音教学的有效开展。

二、初中英语语音教学的有效策略分析

（一）语音教学与词汇教学结合

在初中英语学习中，语音和词汇都是非常重要的内容，将两者相结合，可以让学生达到事半功倍的效果。……