吴国连

（江苏省徐州市睢宁县沙集中学，江苏 徐州）

随着新课改的不断推进，现阶段的学校课堂教学越来越强调在课堂教学过程中学生探求新知的经历和获取新知的体验。构建体验式的教学课堂已经成为课程改革的主要方向。而初中数学是初中生的必修科目，也是初中课堂教学的重中之重。因此，构建体验式的初中数学课堂不仅是初中课堂教学质量提升的需要，也是提升学生的知识体验能力，提高学生的数学学习兴趣，培养适合社会发展需要的高素质人才的要求。那么在初中数学课堂教学过程中，我们该如何提升学生的数学课堂体验呢？下面我将结合我的教学实际从以下三个方面对该问题展开具体的叙述。

一、情境教学

“只有动之以情，才能导之以行。”情感性原则是体验式数学课堂构建应该遵循的基本原则之一。学生的学习过程是认知活动和情意活动相统一的过程。体验式教学过程就是在学生的知识学习和情感体验之间搭建桥梁的过程。因此，要想构建体验式的初中数学课堂就要激发学生的情感，提升学生的课堂参与积极性，丰富学生的课堂情感体验，就要开展情境教学法。情境教学法就是一种以情感体验为驱动的教学方法。

例如，在“勾股定理”的课堂教学过程中，我就是以情境教学法展开课堂教学的。

首先对学生说：“今天开始本课授课之前老师想先给大家讲一个故事，古希腊有一位数学家，有一天，他被邀请到朋友家里吃饭，结果一进门就被朋友家的大理石地板砖的形状所吸引。……