王秀梅

（辽宁省盘锦市兴隆台区兴隆中学，辽宁 盘锦）

初中英语阅读教学应培养学生从各类语篇获取事实信息的能力、理解和归纳语篇主旨大意的能力、在语篇中理解词句意义的能力以及推测语篇隐含意义的能力，对学生阅读技能的训练和培养在英语教学中是十分重要的任务之一。那么，在英语阅读教学中应如何调动学生的阅读积极性，激发阅读兴趣，提高学生的语篇分析能力，达到《义务教育英语课程标准》规定的阅读目标和要求呢？本人根据多年的教学经验，有一些方法和体会，跟大家分享。

一、语篇分析的含义以及培养语篇分析能力的意义

语篇阅读（Text reading）是学生理解和接受英语语言文化信息的重要前提和基础，对培养学生敏锐的语感和丰富的表达技能起到正面迁移作用。重视对学生语篇阅读意识的培养，便于学生在深入把握文本素材表达语境、语用、情感等资源中开阔视野，利于学生在整体阅读感知中提高说、读、写等技能。

教师在教学中引导学生在学习过程中分析语篇结构，了解英文语篇思维模式，培养语篇思维能力，激活其对文章的背景文化知识的运用。这样，学生能够迅速地利用语篇知识和形成的语篇意识，很快地抓住文章的重点语法、知识点以及文章整体结构、情节等，阅读能力大大增强。

二、初中英语阅读教学中语篇分析能力培养策略

在进行语篇教学过程中，要想取得理想的教学效果，应坚持一定的原则：第一，整体性原则。……