陈海平

（江苏省宜兴市万石中学，江苏 宜兴）

初中物理教学改革已经开展了数年，已经在提升学生物理学习兴趣、挖掘学生物理学科潜能上实现了显著的进步，同时也为物理人才的培养提供了更加广阔的平台和契机，可以说改革成果颇丰。但是与此同时，我们也要看到初中物理教学依然存在着教学成果不明显、教学成效有待提升等多种问题，课堂有效性的提升依然是一个常提常新的问题。初中物理教师要反思课堂教学存在的问题，据此提出针对性解决方案。

一、初中物理教学弊端阐述

（一）授课时间、教学量之间比例失衡

大部分初中物理教学是按照教育主管部门确定的教学内容和分配的授课时间进行教学安排的。但是在具体教学实践之中，我们不难发现存在着教学内容过多、教学课时过少的问题。调查研究结果显示，大多数初中物理教师认为分配的教学课时过少，难以保质保量地完成教学任务。面对这样的现状，很多教师只能将原本需要详细讲解的问题简化，教学有效性和教学效率受到了较严重影响。

（二）实验课教学比重偏低

物理学科是一门兼具实践性和理论性的学科，每一次物理领域的重大发现都是建立在无数次实验和实践的基础上的，物理实验在物理教学之中的重要性不言自明。但是纵观我国初中物理教学开展的整体情况，笔者发现一直以来都存在着重视理论教学、忽视实验教学的沉珂旧疾。……