冯耀中

（江苏省昆山市新镇中学，江苏 昆山）

数学不仅是初中教育阶段的重要组成部分，同时也是全面提升学生实践能力和综合素养的关键所在。因此，初中教师必须要树立正确的数学教学观念，然后根据不同学生的具体情况科学有效地进行小组的划分，并有针对性地为不同层次的学生安排相应的学习任务。教师不仅要在课堂中增加一些具有生动性和趣味性的教学内容，还需要利用各种有效的方法引导学生实际参与到数学课堂和小组学习活动当中。这样才能确保实际的初中数学教学效率和教学质量能够得到成倍的提升。

一、初中数学教学中小组合作学习存在的主要问题

初中学生本身具备一定的数学基础，但在小组和学习当中，由于学生不能够灵活多样地进行学习方法的应用，也不能科学地对各种不同的数学知识进行有效的总结，往往难以理解教师所讲解的课程内容，更别提有效完成不同的数学学习任务了。另外，教师都是利用探究式的方法来引导学生进行小组合作学习，但是由于各方面因素的影响，部分学生并不能够实际参与到讨论过程当中。这就导致了小组合作学习存在较为严重的形式化现象，在学生的个人优势无法得到有效发挥的情况下，想要提升初中数学课堂教学效率十分困难。此外，教师是安排了相关的小组合作学习任务，但是没有对学生的讨论情况进行全面的关注，也没有根据各小组学生的情况对其进行有效的指导，这将会使初中数学小组合作学习的整体效果大打折扣。……