程顺生

（浙江衢州市实验学校，浙江 衢州）

经过对现阶段初中物理教学现状实施全面的分析可知，现有如下几点问题：首先，教学观念比较落后，通常采用的是传统的教学方式；其次，学生对物理实验的重视度不够；最后，物理实验相关的资源设备均比较落后，故而难以为具体的实验提供积极的帮助。为及时增强教师与学生对实验的重视度，本文现就探究式实验教学方式的积极作用进行详细的归纳，分别涉及以下四点内容：第一点，可将学生的主体性及时地发挥出来；第二点，可为学生的学习营造出良好的学习氛围；第三点，可为学生自觉性的提升提供积极的帮助；第四点，可将教学内容进行一定的延伸。

一、现阶段初中物理实验教学的普遍性问题

随着新课改的积极实施，我国初中物理教学质量已有了非常显著的提升。相比较之下，实验教学方面依旧存在着诸多的问题，极大地影响着初中物理的教学质量，同时也会对教学效率产生极大的影响。

1.教学理念还存在着滞后性

实际上，当学生掌握了系统化的物理知识之后，学生对现实生活的好奇心就会显著增强。然而，部分教师依旧采用的是传统的教学模式以及教学理念，故而难以与实际需求相融合。教师只是将实验步骤以及实验内容灌输给学生，学生只能一味地模仿教师完成实验操作。久而久之，学生的实践探究思维就会受到极大的限制，甚至对物理实验的重视度也会减少。……