韩春红

（上海民办张江集团学校，上海）

一、情境教学法在提升初中思想政治教育课堂效率中的优势

（一）化抽象为具体，使知识更为直观、形象

初中思想品德课中会涉及一些较为抽象、隐晦的知识，由于初中生正处于身心发育阶段，思维理解、感悟能力尚存在一定的局限，因而较难只通过教师单纯的口头解释真正理解知识的内涵，导致课堂效率下滑。而情境教学法可借助具体的情境，将抽象的知识直观化、具体化。如，告诉学生每个人都拥有巨大的潜力，以此来培养、增强学生的信心和自我意识时，有些学生对一些具体概念较难把握，但是借助情境教学法，将一些展现人的潜力的视频片段呈现给学生，就能使其更好地感悟人的潜力到底有多大。

（二）创造良好课堂环境，提升课堂效率

常规的课堂教育氛围较为严肃，偏向刻板，学生的思维无法被完全地激活和打开。因此，阻碍了课堂效率的最大化。情境教学法可通过具体情境的铺展，使课堂气氛更加轻松、和谐、生动，学生注意力更加集中，思维也更容易达到活跃状态，学习效率自然会提升。

（三）提升教师素质和能力的重要途径

初中思想品德课程的具体情境由各个教师自行构思和设计，因此，情境教学法是一项具有特异性的教学方法。这就意味着，情境教学法的应用不仅可以考验教师的情境设计能力，同时也可以激发、锻炼教师的情境创新能力，在一定程度上有利于提升教师的教学素养及教学能力。……