郑仁飞

（浙江省衢州市常山育才中学，浙江 衢州）

思维品质的培养能够锻炼一个人的思维能力、逻辑能力以及创造能力，而初中英语阅读教学，可以通过教学活动设计，有效培养学生的思维品质，提升学生的学习质量与综合语言运用能力。

一、思维品质下初中英语阅读教学活动设计的意义

英语阅读的教学目的是让学生发散思维，真正了解外国语言的逻辑性与使用习惯，并以此来提升学生的思维品质，在英语阅读的练习中让学生反复练习，抓住一篇阅读文章的主题，从而锻炼学生思维的深刻性，让学生在看问题时能够看清问题的本质，抓住问题的重点。在初中英语阅读练习中，老师可以和学生一起将阅读中的用词、用句进行举一反三和创新练习，发散思维，锻炼学生的思维活跃性和思维创造性以及通过良性竞争的形式锻炼学生思维的活跃程度。老师在教学过程中要避免将学生的思维固定化，注重培养学生的批判思维，鼓励学生在做阅读时及时对不懂的问题，或不能理解的问题进行发问，以思辨的眼光看待英语阅读学习[1]。

二、思维品质下初中英语阅读教学活动设计

（一）把握英语阅读教学的整体流程

要想将英语阅读教学活动设计得生动有趣，要先从整体上把握阅读文章教学的过程。首先，通读整篇文章，对文章的大致内容进行了解，抓住文章的主题，很多情况下是出现频率最多的那个单词，带领学生寻找阅读规律，针对主题，来分析整篇阅读对它的描述。……