杨 明

（淮安市范集中学，江苏 淮安）

随着新课程改革的实施，农村留守儿童的教育情况越来越得到重视，父母的分离与亲情的缺失等诸多因素导致他们身心发展受到影响，对于这个社会特殊的弱势群体，他们的心态令人担忧，对农村留守儿童培养一颗积极向上的良好心态极为重要，教师需要根据学生的实际生活和学习状况对农村留守儿童特殊对待，有效、扎实地开展心理健康教育活动，解决我国目前农村社会转型时期的一个特殊问题，为社会和教育稳定的发展打下坚实的基础。

一、农村中学留守儿童心态现状

中学时期的学生身心发展还没有完全成型，具有喜好玩耍的特性，并且正处于青春时期，叛逆心理比较强，在生活中没有准确的判断意识，很容易受到外界因素的影响，留守儿童在家不能受到很好的管制，长期以来缺少沟通，导致留守儿童的性格逐渐内向，在长辈的宠溺下脾气越来越暴躁，得不到父母的关爱，缺乏安全感，道德情感逐渐丧失，心理逐渐失衡，人生观、价值观逐渐扭曲，自律性较差，很容易受到外界不良信息的诱惑和影响，走向人生的不良道路，在生活和学习中缺少一颗积极向上的良好心态。

二、农村中学留守儿童积极向上的良好心态养成的重要性

新课程改革理念提出在教学过程中只注重孩子的学习成绩，要把重点放在培养学生可持续发展的综合能力，对于农村留守儿童更需要特殊对……