王金爱

（吉林省通化县果松学校，吉林 通化）

现行教育的初中物理教学还处在发展阶段，很多学生都对物理不感兴趣，学习物理的积极性较低，甚至很多人都望“物理”生畏。初中是在初二阶段开设物理课程，学生刚接触物理的时候就会有碰到拦路虎的感觉。如果教师把关注点过度地投放在学生对课本知识的掌握，不注重物理实践与自主探究，学生的学习水平就很有可能因此受到一定的局限性。根据《义务教育物理课程标准》的要求，教师在教育教学过程中要把物理与实际生活紧密联系在一起，这样就能让学生在日常生活中有一双善于发现物理现象的眼睛，这对今后的学习有至关重要的作用。

一、探究生活中的物理现象

物理是一门实用性很强的学科，它与现实生活中的方方面面都有着紧密的联系，社会的工农业发展和经济科技水平的进步都离不开物理。开设物理课不仅要让学生掌握一定的物理知识，还要求学生提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。初中阶段的学生已不适合用歌谣、游戏等方式激发好奇心和学习兴趣，这个阶段的学生已经有了一定的学习知识的欲望和探究讨论的能力。教师完全可以利用学生的身心发展规律让学生自己探寻生活中的物理现象。物理课除了必要的理论知识的教授之外，教师可以让学生以小组为单位，让每个小组的学生以一个生活中的物理现象为研究对象，通过观察、探究、分析、讨论、总结形成一份上交报告，小组成员需要自己制作课件以及准备相应的教学用具，把自己小组的探究成果以授课的方式呈现出来。……