谷轶君

（南京市第一中学，江苏 南京）

在初中教学过程中，教师应该结合当前教学改革目标以及学生的学习特点，不断优化和创新教学方法，将教学与生活、实验相联系，激发学生学习积极性的同时，培养学生的数学思维，促进学生全面发展。

一、联系生活实际，培养学习兴趣

数学知识重视理论与实践的结合，因此逻辑性较强，对于学生来说其抽象性突出。在进行初中教学时，教师应当结合科学、高效的方式对学生进行启发式教学，培养学生具有探究能力，激发其主动自觉参与教学活动，通过观察、实验，掌握数学知识。在进行初中数学教学时，教师要充分了解学生的实际情况，综合选择有效的教学方式，对学生进行启发，组织学生观察参与整个教学过程，使学生在引导的过程中先感知，由自己的总结，掌握数学规律，明确数学原理，构建新旧知识的关系框架，在良好的课堂氛围中，积极主动地进行数学学习，激发数学求知探索欲。

如，在教学“三角稳定性”时，教师可采用引导式教学的方式，将数学知识与生活相联系，“教室门因年久失修，从长方形变成了平行四边形，不能正常使用，哪位同学可以采用简单有效的方式，把它修好又不变形？”此时学生会争先恐后的抢答，在讨论之后，教师向学生演示做法。以此充分调动学生的积极性，参与课堂教学活动，提升教学结果。在教学“镶嵌知识”时，教师可提问“为什么铺砖地面选择正六边形而不是正五边形？……