任丽娟

（江苏省无锡市玉祁初级中学，江苏 无锡）

中华优秀传统文化具有博大精深和源远流长的特点，自三皇五帝以来一直延绵不断、薪火相传，在今天仍然具有广阔的生存空间和现实价值，对于增强文化自信、构建和谐社会和实现中华民族的伟大复兴具有重要的意义。有位教育学家曾说：“中小学传统文化教育是开展传统文化教育的基础性工作。”部编的道德与法治教材中蕴含着丰富的传统文化，旨在让学生在道德与法治的学习中了解和感受传统文化，发扬和继承中华优秀传统文化。然而目前道德与法治教学中，传统文化的教学成了“蜻蜓点水”的表面工程，导致学生的传统文化素养较缺失。从另一方面来讲，道德与法治的许多知识很多都可以在传统文化中找到源头，比如目前所提倡的“孝道”是中华传统美德的体现。接下来笔者就结合自身教学经验，具体论述传统文化和道德与法治教学的融合。

一、优秀传统文化和道德与法治教学的融合现状

教育部编订的道德与法治教材具有科学性和合理性，以社会主义核心价值观为统领，同时加强了生命教育、公民意识、法治教育和传统文化教育。在九年级上册的教材中专门设置了关于“增强文化自信”的内容，体现了教材的思想性与人文性。随着新课程的改革，对道德与法治教学中弘扬中华优秀传统文化也做了教学要求。然而目前传统文化和道德与法治教学的联系并不十分紧密，缺乏有效的融合。……