高 雁 刘子浩

（河北工业大学，天津市，300401）

高校承担着“立德树人”的使命和责任，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向。”[1]社会主义核心价值观教育是高校思想政治教育在当前环境的具体体现，具有战略性意义。随着大学生思想观念的变化、社会环境的日益复杂、信息网络技术的发展，主流价值如何更好地被大学生所认同成为亟待解决的问题。

大学生社会主义核心价值观教育属于一种特殊的传播行为，其教育内容的传授过程与一般意义上的信息传播有着内在的契合性。通过解析社会主义核心价值观与传播的关系，优化教育内涵与方式，提升传播技术与艺术，寻求适应环境变化背景下价值观的发展诉求，对启示大学生社会主义核心价值观教育有着积极意义。

一、社会主义核心价值观教育与信息传播的内在契合

传播以不同的方式发展，变得复杂多样，“已经不仅仅等同于若干大众媒介、广告、公共关系和舆论研究，所有社会领域都在被不同程度地涉及”[2]，随着传播学的发展，许多学科都与传播学建立了密切的联系和交叉。社会主义核心价值观教育基于传播视角的解读也逐步走进人们的视野。

（一）社会主义核心价值观教育与信息传播在结构模式上具有一致性

传播学奠基人之一的拉斯韦尔1948年在“传播在社会中的结构与功能”一文中，建立了“5W”模式对人类社会的传播活动进行了分析，对传播学的基本内容和研究范围进行了科学界定，产生极为深远的影响。……