胡敏楠

（西南大学，重庆 400715）

引言

自我认同感是指个人在一定的社会环境中，通过与他人之间存在的语言、动作、心理等方面的沟通和互动而形成的一种自我认知、自我评价的方式。它能够帮助人们清楚的认识到自己的性格特征、心理倾向以及理想规划等。一个人能否真正认识自我、肯定自我，及自我认同的程度，都关系到如何塑造自我形象，如何把握自我发展，并且在很大程度上影响或决定着学生的意志、情感、自信心、学习兴趣及效果，创造性及适应社会的能力。任何个体只有先对自己的能力、兴趣、性向、人格特质、价值系统、性别角色以及其他社会角色有清晰的认知以后，才能运用自己的能力、兴趣、性向和人格特质，根据自己的价值系统来确定自己的目标及前进的方向，从而在社会上占有一席之地，并选择和扮演合适的社会角色。[1]

高职院校尽管是我国高等教育的重要组成部分，但是它的社会认可度并不高。在人们理念中，只有学习成绩不好、调皮捣蛋的学生才进入高职院校。伴随着我国传统的“学而优则仕”观念以及各种偏见与歧视，高职学生虽然有很强的实践能力与技术，但是在实际求职过程中与普通高校生相比往往处于劣势。在这些压力与挑战的冲击下，他们对自己的价值与能力产生怀疑，甚至陷入了寻找身份的焦虑中，自我认同感也随之受到影响。自我认同感作为一种对自我评价、认可的方式，它对于学生各方面的发展具有至关重要的作用。……