江苏徐州市贾汪大泉中心小学 王 静

一、当前小学语文课堂教学导入中所存在的问题

1.很多教师忽略这一形式。

刚才有很多小学语文教师都认为课堂导入形式没有必要。其实，这些教师没有意识到，一个好的课堂导入能够使学生在课堂中的注意力更加充沛。有很多教师忽略了学生的性格特点，认为课堂导入形式对语文课堂来讲，只是浪费时间，因此他们大多数选择跳过这一形式，直接进入正题。这对学生的学习效果会产生很大的影响。

2.教师的课堂导入形式死板，没有创新。

有很多教师都采用其他教师所想出的点子，在进行课堂导入时，没有自己的创新，课堂导入的方法也不符合本班学生的发展，因此课堂导入形式完全变成了其他教师课堂教学的沿袭，由于形势没有创新，这也导致学生在学习的过程中，很容易出现注意力转移的情况。

二、进行小学语文新课导入的有效方法

1.重视学生的兴趣所在，用故事方法来进行课堂导入。

在传统的教学过程中，教学的内容十分枯燥乏味，教学的方法也过于死板，很多学生在课堂中都不能够达到注意力集中的状态，因此认为课堂教学缺乏新鲜感，也是很正常的。但是久而久之，学生就可能会产生一种厌学的心理。对于语文学科来讲，这本身就是知识性极强的一门学科，如果教师不能够改变传统的教学风格，用不同的教学形式来丰富课堂内容，是无法从根本上改变现有的教学现状的。例如，在给学生讲解皇帝的新装一课时，教师可以用故事来给学生进行课堂导入环节。很多学生都爱听故事，尤其是小学生所处的年龄，也使得学生在学习的过程中对故事的兴趣极强。教师可以给学生们讲解一些从古至今流传的皇帝的新装的童话故事，先吸引学生的注意力，然后再进行新的课程内容的教学。这样可以很好地吸引学生的注意力，同时增强课堂的趣味性，让学生感受到语文课堂中的乐趣所在，进而对语文学习产生浓厚的求知欲。

2.组织学生开展形式多样的游戏，让学生在游戏的过程中完成课堂导入的环节。

小学生的年龄使得他们爱玩好动，如果教师能够将游戏融入到课堂教学中，这会使教学效果有非常显著的增强。游戏能使得课堂富有新的生机,这是毋庸置疑的。并且,如果教师能够准确地抓住学生的这一特点,并且将游戏作为课堂的切入点,那么学生才会更加容易成为课堂的主体,这也是新课程标准对现阶段小学语文教学所提出的最重要的要求。具体的游戏形式根据教师所讲述的教学内容来决定，不同的内容，教师应该展开联想设计出不同的游戏环节，让学生积极地参与到其中。教师一定要切记，不能将一种游戏多次使用，否则会使学生的学习兴趣大大减弱。其实游戏教学法是新时代所提出的新型教学方法，将其准确的应用到课堂中，能够使课堂教学的效果明显增强，但是好的游戏也需要教师不断地动脑设计，并且在适当的时机进行导入，寓教于乐，永远是对小学生进行教学的最有效的手段。

3.结合现代化的多媒体教学设备。

随着当今信息技术的发展，多媒体教学设备已经逐渐地走入课堂中，并且成为教师在教学过程中的一项极其重要的手段。在小学语文的教材中，有很多对实物或景象的描写，如果教师可以用多媒体教学设备，将这些实物或景象展现给学生，学生一定会在学习的过程中印象更加深刻。这样具象的教学能够使学生更加直观的理解教学内容，并且在教师做课堂导入时也能更加轻松。

4.提出问题设置悬念，激发起学生的问题意识。

即使是小学生，他们也会对自己不懂的知识产生浓厚的求知欲，因此如果教师在课堂导入环节中给学生提出一些简单的小问题，学生不能理解，他们就一定会在课堂中积极的去寻求答案，这也达到了课堂导入的目的。因此这也是帮助学生更好地投入到课堂中的一种有效的课堂导入方法，但是教师一定要事先对学生有一个充分的了解，要了解到，学生究竟对哪些事情感兴趣，而且对哪些事情了解的还不够全面。这样才能够更好地进行问题的设计，增强提问的效果。

总而言之，语文的知识博大精深，并且在课堂中能够使学生的综合能力素养得到有效地培养和增强。为了使课堂效果能够达到教师所设想的那样，教师一定要根据学生的特点因材施教，不断地改革教学方法，丰富教学内容，并且能够使用现代化的教学手段来帮助学生完成课堂的学习。只有教师让学生更快、更好地走入课堂中，学生才能尽快的成为学习的主体，并且掌握自主学习的能力，从而激发超强的学习兴趣。