聊城大学文学院 江苏省海安县实验中学 许海梅

传统的语文课堂教学常常依照教师预先设置的步骤进行，教师常常通过对文本的分析向学生讲授课文内容，而缺乏自己的独特见解。在以本为主的教学理念的指导下，教师往往会忽视学生的个体需要，不能够展现学生对于文本的个性化解读，这种教学理念与当前以生为本的新课程理念相差甚远，不能适应时代的需要。如何解决这样的现状，首先教师要转变教学观念，要体现出课程即是生活、经验，教师要把这种理解和体验融入到课堂教学之中，才能让学生在学习的过程中充分发挥自己的主观能动性，让学生的个性在语文课堂教学中得以充分的展示。

一、寻求教学内涵、探索语文精髓

语文教学的目标隐含于文本之中，教师只有潜心于文本，深入钻研，才会站在一定的高度把握文本，发现文本特有的教学价值。 因此在教学中教师首先理清文本脉络，阐明写作特色，敏锐地发现文本的重难点，情感的激发点、感悟的生成点等。在现在的教学模式下，语文教学自然不能被课文内容拘束在狭小的空间中，而必须走向更为广阔的天地。语文教学既要源于课本又要高于课本，同时又要能悟出自己独特的见解，这才是一种理想的境界。对文章中抽象的道理要加以具体说明，使学生对某些抽象的内容有一定的辨色度。对具体的材料加以分析和概括，使学生在原有认知的基础上有更深切的体验。……