李 毅

（甘肃省庆阳第六中学，甘肃 庆阳）

新课程标准实施以来，对通用技术课提出了明确的要求，这门课程就是要全面提升学生技术素养。如何利用通用技术课程全面提高学生的技术素养，就是摆在每一个通用技术教师面前的一个现实问题。笔者看来，除了紧扣教材，以《技术与设计一》和《技术与设计二》为载体，夯实学生的技术知识基础外，开展适合高中学生的科技实践活动不可或缺。那么可以开展哪些活动，如何开展呢，下面我结合我的一些经验，简单说明一下。

一、组织学生制作实物模型

实物模型：根据相似性理论制造的按原系统比例缩小（也可以是放大或与原系统尺寸一样）的实物，例如飞机模型，军舰模型，建筑模型（可以就本地的一些经典建筑进行模仿制作），学校大门设计等。学生可以以学习小组为单位，也可以个人开展，选择一种自己喜欢的模型种类，通过查阅资料，上网搜索，获得模型制作的基本知识和方法，设计模型草图，制定所需材料，然后准备材料，学校为学生提供必要的制作工具进行模型制作，教师进行必要的技术指导，在制作活动中进一步体会技术工作的特点，经历设计的一般过程，感悟技术文化。活动后教师组织学生进行科学评价，可以采取学生自评、互评和教师点评相结合的方法，总结活动中存在的问题，提出改进的建议。在此类活动中，教师要负责学生的安全，制定电动工具的使用管理办法并严格落实。

二、组织指导学生参加科技创新大赛

全国青少年科技创新大赛（China Adolescents Science&Technology Innovation Contest，简称创新大赛，CASTIC）是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。青少年科技创新大赛是一项具有示范性、导向性和群众性的活动，该项活动的目的是促使青少年深入理解科学、技术与社会的相互关系，激发其对科学的兴趣，培养他们对社会的责任感，通过知识的学习、技能的掌握和活动的参与，使广大青少年初步领会科学的方法论，提高其观察能力、思维能力、创造能力和实践能力，从而促进其科学素质的全面提高。

从以上对全国青少年科技创新大赛的简介中我们可以看出，这无疑是给通用技术的成果展示和学生的学习实践提供了一个高规格平台，通用技术课程中学习的设计的一般过程：发现与明确问题—制定设计方案—制作模型或原型—测试、评估和优化—编写使用说明。在这里正好得到体验。因此，通用技术教师要积极利用课程优势，组织学生学习全国青少年科技创新大赛相关内容，组织和指导学生参加大赛相关活动，使学生在通用技术课程中所学到的知识得到充分的利用。

三、组织学生进行北斗导航科普活动

北斗卫星导航系统正广泛应用于地理测绘、工程建设、交通运输、精准农业和气象预报等各行业，深刻改变了人类生产和生活方式。同时，卫星导航正和人工智能技术相结合，将在智能交通、智能医疗等各个领域促进产业信息融合，实现卫星导航价值的驱动创新。开展“北斗领航梦想”青少年综合实践活动，旨在向青少年展示北斗卫星导航系统及其应用的最新进展和科技成果，激发青少年的爱国热情，培养青少年科学兴趣与创新能力。本活动符合2017年9月教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中设计制作活动信息技术部分推荐主题，符合2018年1月教育部印发的《普通高中地理/信息技术/通用技术课程标准》2017年版部分课程模块要求。各校可结合其相应的课程开展活动。

通用技术课程要积极响应国家号召，开展北斗导航系统科普活动，让学生体会我国在卫星导航领域取得的伟大成就，培养学生的民族自豪感。配合开展北斗领航梦想相关活动：如“北斗杯全国青少年科技创新大赛”“我是北斗观察哨活动”“北斗智慧生活活动”“北斗走天下”科技实践活动“我的北斗梦”科幻画活动等，在活动中积极组织学生参加，对学生遇到的困难积极帮助，寻求解决办法。

四、组织学生开展“科技活动周”

1.利用学校周边社会资源，对学生进行技术教育，包括：参观科技馆，技术类企业（化工厂，炼油厂，高科技企业），工科院校，航天城等。

2.组织学生开展科技比赛活动，高中通用技术课是一门以实践为基础的课程，可以利用学生课堂所学理论知识开展一些比赛活动，比如，“水火箭制作与发射比赛”“建筑模型设计与制作比赛”“鸡蛋撞地球比赛”等活动，通过活动，激发学生技术探究的兴趣，巩固学生在技术课堂所学的“技术与设计”相关知识，培养学生勤于动手动脑的好习惯。

3.组织学生观看一些技术教育类视频，如《我爱发明》《超级工程》《超级建筑》等，使学生学会正确的使用技术，管理技术的能力；养成积极参与技术的习惯；培养热爱技术的感情并形成正确的技术观；通过了解中国过去和今年来取得的技术成就，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。