张惠芳

摘 要：以《弟子规》在小学德育中的运用而价值为重点阐述，结合当下《弟子规》在小学德育中的运用和《弟子规》在小学德育中的价值为主要依据，从加强学生孝顺意识、培养尊重他人高尚品质、做诚实守信的学生以及养成学生高尚的情操、形成良好的品格、促进学生全面发展这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强《弟子规》在小学德育中的运作效率。

关键词：弟子规；德育思想；小学

随着我国社会的不断发展，小学生德育引起了社会强烈关注，在小学德育中引入《弟子规》取得了明显教学效果。但现在小学德育還存在着很多问题，一般都是由于各地方学校对德育的教学目标认识不同导致的，教师只注重学生的成绩，忽略了学生的学习过程，因此国家加强《弟子规》在小学生生活中的运用，充分发挥《弟子规》的价值。

一、《弟子规》在小学德育中的运用

1.加强学生孝顺意识

孝顺父母是做人的根本，一个人在对待自己父母的时候不能以一颗善良的心，那么，其他的好事对这个人来说无从谈起。现今社会很多孩子在父母的呵护中长大，不知道孝敬父母的重要性，对于任何事都只知道索取，不能以同样的心对待他人，变得自私自利。在小学德育教学中应加强《弟子规》的应用，主要内容就是孝，提出孝敬父母的具体方法，学生孝敬父母应做到“父母教，须敬听，父母责，须顺承”原则，教师引领学生成为一个孝顺的好孩子。

2.培养尊重他人高尚品质

在人际交往中彼此互相尊重是最重要的，在《弟子规》中明确提出了作为人，不论身份高低、贫穷富有、种族差异都要做到一视同仁，对待所有人都要仁爱；在“兄道友，弟道恭”中说出了兄弟之间要友好相处，相互尊重彼此；“长者先，幼者后”减小孩子要尊敬长者；“事诸父，如事父”说明对待所有人长辈都要像对待自己父母那样尊重。在德育中逐渐渗透这样的思想，使小学生逐渐养成与家人和他人相处时，做到最起码的尊重，对未来的人际交往发展有一定的促进作用[1]。学生在交往中要学会为他人着想，站在他人角度思考问题，避免争吵和不愉快发生，不要轻易去评价一个人的缺点，适当留有余地，尊重他人，给予鼓励，这些都是作为小学生要从小掌握的高尚品质。

3.做诚实守信的学生

诚实守信是对其他人，也是对自己的最起码的尊重，在小学教育中，加强对学生的诚信教育，是学生未来在社会生存的保障，是学生发展的重要基础。在《弟子规》中的“凡出言，信为先”“诈与妄，奚可焉”中指出学生要说有证据的话，不说没有理论的假话，学生要铭记这些内容，真正做到不说假话。还有些内容要求学生在没有亲眼目睹的情况下，不随意传播谣言，教师要指导学生认识到诚实守信的重要性，不做违反道德的事，不说违背道义的话。

二、《弟子规》在小学德育中的价值

1.养成学生高尚的情操

中华传统文化有着五千年悠久历史，源远流长，博大精深，这些文化在不知不觉中影响着小学生的修养，能使学生养成高尚的道德观念。《弟子规》中所展现的内容和文化对学生的德育有一定影响，有利于养成学生的良好习惯和学生的高尚品质与情操培养。教师可以在教学中渗透《弟子规》，根据相关内容创设符合的教学情境，吸引学生注意力，激发学生对德育学习的兴趣，让学生对《弟子规》中的教育内容进行实际应用，使学生受到高尚品质的熏陶，帮助学生形成正确三观，为学生未来发展奠定基础。例如，在五年级进行《高尚品质》主题班会时，教师可以将“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”引入研讨会上，为学生创设情境，学生进行演示，进一步加强学生对引入内容的理解，从中领悟到不能私藏不属于自己东西的道理，使学生形成高尚品质，养成良好习惯[2]。

2.形成良好的品格

在德育中渗透《弟子规》教育内容，学生可以参透很多人生道理，从根本上培养学生的高尚品质和良好品格。近年来，由于计划生育政策发布，大多数学生是独生子女，家长对孩子的呵护逐渐演变成溺爱，对学生发展和形成良好品质有一定阻碍。在学校中，《弟子规》课程开设使学生在言行举止上发生了巨大改变，逐渐形成了良好品格，如，知道孝敬父母、尊敬师长、诚实守信、勤俭节约等，学生的修养和文化素养得到更高层次提升。《弟子规》中很多内容与实际生活息息相关，为学生现实生活的行为习惯树立榜样，可以有效提高学生的道德品质。

3.促进学生全面发展

中国现在教育模式比较看重学生文化课成绩，忽视了学生德育，对学生综合素质培养和整体水平提高有一定影响。《弟子规》的开设提高了学生的修养，推动了小学生整体素质的发展，为学生社会发展提供了充足的保障。在学生小时候接触这些有含义、有教育意义的道理和文化，并应用于学生实际生活中，有利于学生养成良好习惯[3]。为小学生未来品质树立了良好的榜样，成为小学生健康成长的动力，使学生形成良好的思想道德品质，养成良好的生活习惯，为学生将来的全面发展起到促进作用。

总之，在社会不断发展和进步的背景下，对小学生德育提出了更高的要求，小学生时期是培养良好品质的重要阶段，在《弟子规》中能展现给小学生为人处世的标准和道德规范，能从学生的根本解决不良习惯，形成了学生正确的三观，逐渐塑造一个完美健康的人格，《弟子规》中的优良教育思想使学生能顺应社会发展，将其内容在学生的教育中完善实施，对学生德育发展具有重大意义。

参考文献：

[1]杨洋，张健，张春东.《弟子规》在高职德育教育中的应用[J].价值工程，2010，29（36）：254.

[2]李晓丹.《弟子规》在儿童启蒙教育中的德育价值研究[D].西华师范大学，2017.

[3]冷晴，乔学斌.论《弟子规》在医学生道德教育中的运用[J].南京医科大学学报（社会科学版），2015（1）：82-84.

编辑 李烨艳