王晓婷

摘 要：小学阶段是学生学习生涯的重要过渡时期，也是学生三观形成的关键时期，对此身为班主任肩负着重要的责任和义务，必须要充分发挥自身的引导作用。对于语文班主任来说也是如此，要积极做好学生的教育教学管理工作，保证积极、和谐、向上的班风和学风，为其创造良好的受教育环境，帮助学生实现语文成绩和综合能力的全面发展。对此作了深入研究，首先分析了目前我国小学语文班主任教育教学工作中存在的问题，并针对实际情况提出了几点实施班级管理以及学生教育的有效策略，希望可以帮助学生在提高语文水平的同时养成良好的意志品格，实现全面发展。

关键词：小学语文；教育教学；班级管理；班主任

对于班级管理以及学生教育来说班主任发挥着重要作用，有着义不容辞的责任，班主任的教育水平和职业道德在很大程度上影响班级管理的效率，对此在班级管理方面必须要予以高度重视，充分发挥班主任的积极作用，做好学生的教育和家长的沟通工作，帮助学生创造一个良好的学习环境，为每一个学生塑造良好的灵魂，培养完美健全的品格，为国家培养高素质复合型人才贡献力量。

一、小学语文班主任教育教学管理工作中存在的问题

1.缺乏德育观念

德育需要建立在理论教育和实践教育基础上，如果只停留在说教上自然得不到应有的效果。从目前的实际情况来看，班主任在德育方面观念比较缺乏，只停留在语文课堂说教方面，并未注意语文知识和素质教育的融合，只注重学生成绩的提高，忽视了德育的作用。

2.教育形式单一

班主任在语文教学中一味采取传统的教育形式，忽视了教育和教学的融合，无法满足学生的实际需求，这种模式的教学使得学生的精力很难长时间集中，甚至是讨厌听到这些教育的话。时间一久，导致很多学生产生抵触心理，对于班主任的话充耳不闻，不仅没有学习到知识，反而还会影响语文的学习兴趣，不利于全面发展。

3.科研能力较低

绝大多数的班主任在教育学生过程中更注重学生分数的高低，对于有些学生的不良表现直接忽视或者浅显地提醒一下，认为只要成绩好什么都无所谓，并未真正意义上注意教育和教学融合的作用，这样就导致很多学生在做了错事之后发现没被批评从而产生一种侥幸心理，不知悔改。再一点就是教师将班级管理看成了一种任务，并未将其当做教育工作来看待，缺乏深入的研究，因此在教育学生的过程中也只停留在表面上。

二、促进小学语文班主任教育教学相互融入的有效策略

1.强化德育观念，落实素质教育

新课改的实施将教育事业的发展推向了一个新的高峰，力求培养德、智、体、美、劳全面发展的好学生，由此可见对德育予以了高度重视。身为班主任，对此必须要更新自己对于教育的认识，紧紧跟随时代发展节奏，既要注意知识教学的重要性，也要意识到素质教育的重要性，在语文教学过程中注重渗透德育，树立良好的德育观念，从转变观念开始进行教育教学管理，帮助学生实现全面发展。平时工作中不断学习，不断完善自己，全面迎合新课改的要求，树立新的学生观、德育观，认识到自己的职责和义务，明确自身所处位置，为保证德育能够顺利开展奠定有利基础。

2.开展合作探究，培养合作精神

合作学习是促进教育与教学相融入的有效途径，因此在语文教学中班主任要适当开展合作学习，重视培养学生的合作精神。合理划分学习小组，组织学生共同协作发现问题、讨论问题，相互配合并解决问题。通过这种学习方式，让学生体会到民主、自由，懂得从多种角度考虑问题，同时学会取他人之长补自己之短，通过彼此之间的相互启发来加深对知识的理解和掌握，保证在提高学习效率的同时培养良好的合作能力，从而在不知不觉中强化班级管理效率。

例如在学习五年级语文《半截蜡烛》一课的时候，教师可以首先带领学生阅读课文，为其展示桂林美景图片，待其熟读课文之后适当提出问题：

（1）文章描写了一个什么故事？发生在什么时期？

（2）你对杰奎琳有什么评价？

引导学生结合课文以小组讨论的方式寻找问题答案，鼓励学生积极分析，大胆发表意见，相互帮助、相互提醒，最后集中讨论，由教师进行总结。

通过这种有意识地渗透，让学生体会到合作的快乐，懂得个人与小组之间是相互依赖、相辅相成的，必须要时刻尊重他人，倾听他人的意见，善于发现他人的优点同时反思自己存在的不足，在相互鼓励、相互帮助中学会新知，培养良好的合作精神和团队意识。

3.注重课外实践，深化教育教学管理

语文教学不仅仅局限于课堂教学，课外教学也占据重要位置。对此班主任要意识到这个问题，不要拘泥于课上教学，要结合实际内容适当组织一些课外活动，并在其中渗透德育，在强化学生实践能力的同时形成良好的思想道德精神，真正意义上实现教育和教学管理的融合。

例如每周拿出一节课的时间开展课外阅读活动，选择一些具有丰富正能量的课外书籍推荐给学生，例如《假如给我三天光明》《钢铁是怎样炼成的》《每天进步一点点》《海伦凯勒》等。通过这些有益的書籍拓展学生知识面，丰富知识积累，同时进行适当引导，使其在阅读过程中与作者产生情感上的共鸣，受到一些有益的感染和启发，有助于培养学生的意志品格。

三、结语

总而言之，学生的教学和管理是每个班主任都要重视的问题，身为一名班主任必须要对此精心付出，除了做好知识的传授之外，更要注重学生的素质教育，通过有效手段促进学生教育和教学管理的融合，从根本上做好学生的教育和引导，帮助其实现全面发展，为国家的教育事业贡献一份力量。

参考文献：

[1]曹艳.浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].读与写（教育教学刊），2014，11（11）：179.

[2]毕冉.浅析小学语文教学与班级管理的有效融合[J].中华少年，2017（20）.

编辑 赵飞飞