陆君彦

在学校的各种关系中，师生关系无疑是最重要的。那么，如何做一个受学生欢迎的老师呢？我认为应该和学生建立良好的朋友关系。我认为做“朋友型教师”，教师至少应具备以下几点：

一、教师要有高尚的“师德”

师德高尚的教师才具有优秀品质，也才能感染学生。作为教师，就要无怨无悔：“因为你选择了教师，你就选择了高尚；因为你选择了教师，你就选择了清贫；因为你选择了教师，你就选择了奉献；因为你选择了教师，你就选择了无怨无悔”。只有这样你才能不断提升自己的人格魅力，才能更好地守住自己高尚的师德。师德高尚的教师用自己的人格魅力很容易和学生打成一片，成为朋友。

二、热爱关心学生

在教育的过程中，我们要做到“三心”——爱心、耐心、细心。教育需要爱心，孩子渴望关爱。爱心是教师走进学生，了解学生内心世界，点燃孩子心底真情的火炬。工作中我们还要有耐心，有了耐心，我们才会更加热爱我们的事业，才会付出全部的爱给学生。细心是灌溉孩子干涸心灵的细雨，是教师爱心的表现形式。作为教师要热爱自己的学生，要像父母一样关爱学生，无论是上课、下课、学习、活动，教师都要关注学生的身心健康发展。当两个学生闹别扭时，教师一定要站在公正的立场上，耐心说服开导，使学生心服口服，爱护学生的自尊心。当学生情绪激动时，也要从爱护学生的角度出发，耐心开导，使学生真正明理。学生明白教师是为他自己着想的时候，也就容易把教师当成他的朋友。

三、艺术的教学方法

教师只有具备渊博的知识，才能在教学过程中运用灵活多变的方法调动学生的积极性，深深地吸引学生，从而提高教学质量。教师一定要认真备课、钻研教材、上课、辅导、批改作业。在此基础上，教师还要不断钻研、不断学习，从而掌握较高的教育理论修养、渊博的专业知识和过硬的基本素质，使教学艺术“枝繁叶茂”。这些都能成为教师和学生做朋友的基础。

四、科学的教育方法

著名的教育家马卡连柯曾讲过：“不要以为只有当你在同儿童谈话、教训他、命令他的时候，才是进行教育。”在教學中，我们应根据学生的实际情况因材施教，不能千篇一律。而且要采取多种教育方法，不要拘泥于满脸的严肃，人为地制造紧张气氛，幽默的说笑，委婉的点明，明明白白的道理往往能更好地解决问题。教师的一言一行、一举一动对学生有极强的示范性和引导性，教师的行为本身就是一种无声的教育，就是我们所说的“身教重于言传”，言传的效果要用身教来保证。尤其是小学生，非常尊重和信任老师，有时甚至超过了对父母的尊重和信任。这就要求我们以身作则，给学生当好榜样。正如孔子所说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我们要用积极向上、文明健康的言行教育和感染学生，做到言行一致、表里如一，在要求学生的同时，我们也要尽量做好，真正做好表率，当好楷模。亲其师而信其道，这样的老师也是能被学生接纳的，进而也会成为学生的朋友。

五、广泛的兴趣爱好

作为教师，若要在一尺讲台上吸引学生，除了要有扎实的专业素质外，也必须要有自己的兴趣爱好。一个具有良好的、广泛兴趣爱好的教师，能以自身的个性品质对学生产生积极的影响。教师能在培养自己广泛的爱好当中去发现新的知识、新的科学，以利于辅助我们的教育教学工作；同时，一个情感丰富、知识渊博的教师在课堂上也能够激发学生的学习欲望，引导学生进入知识的广阔园地。一个具有广泛爱好，又具有一份童心的教师，是极易和学生成为亲密的朋友的。这样的教师，不论是在课内或课外，都能对学生施以教育，学生也易接受这样的老师的指点和帮助。如：一个老师和学生一起踢足球，并能给学生讲一些足球常识和趣闻，这样一定能和爱踢足球的学生成为好朋友。如今，大多数青少年都喜欢上网，但学生辨别事物的能力还不强，如果学生的班主任是一个电脑高手，经常和学生交流上网的问题，正确引导学生安全上网，这样教师在成为学生引路人的同时，也会成为学生的好朋友。

六、有魅力的语言

教师说话要讲究语言的艺术性，教学的语音、语调、语速都要灵活把握，该快时快、该慢时慢，这都要根据学生的不同状态和表现及时调节。在基本的几点要求做到后，还有力争将自己的话讲得有趣和美丽，把语言说明白了，让学生能听懂，这是最基础的要求，适当的幽默会增加教学效果，这会让你更容易控制课堂，更善于缓和工作中的紧张局面，也更能以一种积极的态度来处理矛盾，从而形成一种良好的教学气氛。而且作为一名教师，即使“学富五车，才高八斗”，但是“茶壶里煮饺子，有货倒不出”，教学效果会很差。老师的语言熏陶着学生。所以说教学语言的艺术反应着教师的能力和水平。运用有魅力的语言能拉近教师与学生的距离，进而成为他们的朋友。

当然，老师要做学生的“好朋友”，仅仅做到上面的几点还是不够的，还需要老师之间互相学习、互相探讨，更需要老师们多听听“朋友们”的意见，并根据教育教学的规律做出正确取舍。这样，我们的教学成绩的提高就不会是一句空话。

参考文献：

刘丽丽.浅谈如何当好一名小学教师[J].读与写（教育教学刊），2011（12）.

编辑 赵飞飞