张德兵

尽管已经进入到了新的时代，但是在现代教育中，受到地域、人文环境以及教育信息等因素制约的农村教学点依然成为目前教育中的“短板”，就小学农村教学点如何进行学校管理，让教学点呈现出“小而强、小而精、小而美”的一种特色和持久生命力，成为当亟须需解决的一大课题，现就此谈几点浅见。

一、选好带领学校发展的“掌舵人”

一个好校长就是一所好学校。尤其是要担任小学农村教学点学校的校长，更是需要付出加倍的努力来肩负使命与担当。因此，选好带领小学农村教学点学校发展的掌舵人——校长，则是重中之重的事情。要综合考虑校长人选，从管理经验、工作态度、责任心、处理事情的方式方法等进行考察，同时也从是否善于与人沟通交流，善于与当地群众联系等加以观察，不仅需要具有明察秋毫的敏锐观察力，还需要有是非曲直的精准判断力，更要有雷厉风行的执行力，只有具有踏实的砥砺志气，才会有乘风破浪的胆识，才能够当好学校的“掌舵人”，带领农村教学点全校师生一起向前奔跑。

二、建立长效机制，规范化管理学校

针对小学农村教学点学校的特点，建立长效机制是坚实保障，因此，学校必须要建立健全规章制度，不断完善管理制度。首先，建立教学点校长和教师培养、培训的长效机制。动员周边中老年教师积极参加业务培训，引凤归巢，回本村任教，另一方面向上级主管人事部门提出诉求，要求对教学点倾斜，补充相对年轻、教学业务过硬且全面发展的教师到本教学点任教。其次，为深化学校内部管理，不断激发教师工作的积极性、主动性和创造性，推进学校教育事业的改革和发展，建立健全教学点教师评优评模优先制度，旨在表彰先进，树立榜样，不断提高学校的教学质量。另外，为了让教学点的教师有保障感和归属感，学校要积极争取建立教师满编的保障机制，不断完善农村小学教学点的办学条件，满足教学点教师的生活诉求。

三、抓安全提质量，精细化管理学校

安全管理和质量管理是小学农村教学点学校管理的重点。安全是一个不容忽视的严肃问题，事关全校师生的生命与前途，但是确保安全必然要有应对其长期性、复杂性以及不可预见性的策略和措施。而质量又是学校发展的生命线，其管理同样具有负责性、长期性和不可确定性。因此，如何实现安全与质量双赢，则需要精细化管理学校。

1.细化管理养成教育

学生要茁壮成长，学校要发展，都离不开精心管理育人，有效落实养成教育。作为一校之长，首先就需要秉承精细化管理学校的理念，紧紧抓住养成教育这一小学教育管理的核心，从而为后续教育打牢基础，奠定稳固根基。所谓精细化管理，就是精细到小学生的行为举止、学习态度、创新思维等细节之处。全校为顶层设计，下放分解具体的养成教育任务，从校长到班主任，从任课教师到班干部，从小组长到小学生，让管理责任更为具体和明确。与此同时，养成教育是一种环境的创造，也是细节处做文章的管理。从一年级开始，规范师生的行为，渗透到每一个过程与每一个细节，渐次上升到二年级、三年级等一级一级的稳固提升，养成教育的质量也会上升。当师生的行为合乎规范，自然也会避免安全隐患的发生。精细化管理学校，形成环环相扣的约束机制，通过切实的养成教育，提高学生的综合素质。

2.精確定位管理教育

结合本教学点的实际，校长需要精确定位管理措施，既要认清当前的教育形势，也要看到本教点存在的不足和长处，采取切实可行的管理办法，扬长避短，培养农村学生的质朴、勤劳、节约、诚实等优良品格，提高综合素质，促其健康成长。学校管理要一层一层抓落实，根据每一班级学生人数、认知水平和个性差异，要求班主任和教师做到因人制宜、因地制宜的管理和教学，不盲目追求“高大上”的教学形式，而是实施“小精美”的教学策略，不好高骛远，而是脚踏实地。在实践教学中，努力培养复式教学的骨干教师，探索出一套适合本校、也易推广的行之有效的复式教学课堂教学模式，提高教学点的教学效果和质量。

3.管理跟上时代节奏

虽然当前农村教学点是现代教育中的薄弱之处，但是，这并不意味着其管理是落后与封闭的，随着科技的飞速发展，信息技术无所不在，这也为教育领域增添了不少亮丽色彩。作为农村教学点，同样需要与时俱进，将现代的信息春风带进课堂，尽管有的班级只有五六名学生，但是并不妨碍教师利用电子白板及相应网络设施设备教学，为高效课堂教学助力，一方面能够让学生产生兴趣，另一方面还能够提高教师的教学水平。进一步完善学校的教学设施设备，如建立专门的科学实验室、实验桌椅，让学生多动手操作，从而感受乐趣，吸纳知识。除此之外，增设综合实践活动室、计算机教室、阅读室等，让学生同样感受新时代下现代科学技术的教育春风，让本校的农村学生学到更多知识，让他们的童年更丰富多彩。

总之，小学农村教学点学校管理不仅需要校长殚精竭虑、集思广益、研究创新，还需要每一名在校教师积极配合与付诸实施具体的行动，通过聚力创造良好的教育大环境、实施精细化管理、构建开放阳光的课堂、锻造业务能力强的教师队伍，着力培养学生善学习、能担当、懂感恩、会生活，真正实现教化育人，才能够推动农村教育不断向前发展。学校管理根本目的就在于让农村学生摆脱成长困境，通过有效的管理措施让学生在学习中体验快乐，从教育中获得力量，用教育为他们铺一条路，让他们真真实实看到美好的明天。

编辑 李琴芳