陈杰

摘 要：随着新课程改革的逐渐推进，小学课程教学理念已经得到了一定的改变，传统的教学方式已经无法适应当前教学的需要，所以这对教师的专业水平提出了更高的要求。教师应该加强对课本的理解，采用多样化的教学方式，认真观察学生，争取让学生做到学有所思、学有所得，建立高质量的语文课堂。在语文课堂中，教师的教学方式是一堂课程的催化剂，能够较好地呈现课程内容，提高学生的学习兴趣。主要从当前小学语文教学中存在的问题以及新课改下小学语文高效课堂的构建这两方面进行了详细的阐述。

关键词：新课改；小学语文；高效课堂

在课程改革中，虽然我们一再强调学生的主人翁地位，但是其中也不可忽视教师在整个教学过程中的引导作用。打造高效语文课堂，最为重要的便是提升教师专业素养，解放學生，使语文课堂变得丰富多彩。如何打造高效的语文课堂，实现课堂的有效性，这是当前一线教师所面临的不小挑战。

一、当前小学语文教学中存在的问题

虽然说新课改的进程在不断加快，也取得了不小的成就，但是就小学语文教学来说，仍旧存在着一定的问题。首先，就教学方式来说，部分教师对仍旧采用的是直授式的教学方式，究其根本仍旧是填鸭式的教学方式，在整个教学过程中没有重视学生的感受。其次便是采用复杂的教学方式，掩盖了学生学习的实质，让学生在学习过程中注意力不够集中。花样过多的教学方式，学生本身抓不到教学重点，何谈学习的有效性？同时教师疲于应付这种多样化的教学，本身对课程缺乏思考和反思。这样的教学方式失去了其原本的味道。最后，便是教师的引导作用不够。在新课改中，我们一再强调学生的主体地位，但是教师在整个过程中的作用也是不能忽视的。部分教师将课堂归还给学生，在一些探究式学习中缺乏有效的指导，学生的学习成果完全依赖于自身以及小组探究。这样的学习方式，对于学生的长期发展来说是有着一定的推动作用的，但是就其短期来说，课堂质量是不高的，并且是花费大量的时间，获取少量的成长。当然了，这在某一种程度上来说，也是受到自身专业水平的制约，无法将新课程理念和实际教学有效结合起来，造成了课堂上过于随意和自由。

二、新课改下小学语文高效课堂的构建

（一）联系生活实际，激发学生学习兴趣

语文的学习本身就和生活息息相关，课本中的文章都是来源于现实生活中并在此基础上完成创作的。比方说四年级《桂林山水》《蝙蝠和雷达》等等，都是源于生活的。教师联系生活实际进行教学，学生在这个过程能够有着熟悉感，感悟语文就在自己的身边。一方面采用生活化的教学，学生能够主动地参与到课堂中，进行积极的发言。另一方面，学生能够在这个过程中去感受生活中的语文，拓展视野。当然了，生活化的语文教学，学生能够主动参与到课堂中，这便是建立高效课堂的基础。

（二）采用多样化的教学方式，尊重学生的主人翁地位

在新课改教学课堂中，在尊重学生主人翁地位的同时，突出教师的引导作用。而这便要求教师采用多样化的教学方式，最大程度保证课堂的高效。教师应该吃透课本，精心准备教材，按照学生的最近发展区进行课程的前期准备，设计适当的教学方式。教师课前的准备充分、课堂组织精细，都将指导和激发学生的学习效果。多样化的教学方式，需要考虑的不仅仅是教学内容，还在于学生的最近发展区和知识点的融合，决定采用什么样的教学方式。教学方式最终决定着知识的呈现方式。直接促进的方式，能够给予学生立竿见影的效果，适应知识点的学习，而简洁促进的方式适用于能力的培养，比方说习惯、探究能力等的培养。

（三）制定明确的授课目标，分清重难点问题

小学阶段的学生课堂上集中注意力的时间有限，所以这就要求教师在黄金时间段进行重难点问题的讲解，从而实现高效课堂的建立。小学的不同阶段，教师关注的教学重点也是不一样的。小学低年级主要是字词的学习，而在高年级阶段就是语句的理解。教师在教学前有着明确的授课目标，而在实际的教学活动中进行组织，帮助学生在知识、情感、技能等方面达到目标，以此来提升课程的有效性。同时，教师上课的重难点传递给学生，学生才能够把握住重难点，学好每一堂课程。重难点的确认，教师需要关注学生的需求，根据上课的实际情况进行适当的调整，并非一成不变。当然了，重难点的转换会影响到整堂课程的教学，这对教师专业素质也是一种考验。

三、总结

语文学科是学习其他学科的基础，和生活息息相关。教师采用生活化的教学方式，能够帮助学生创设宽松的学习环境，让学生主动参与到学习中。小学语文的学习最为重要的是教学环境的创设，学生能够在整个过程中得到全面、综合的锻炼，让学生在这个过程中不断提升自身语文素养。当然，高效的语文课堂，需要的不仅仅是知识的学习，更是视野的开拓。这也就要求教师在教学过程中调动学生的学习兴趣，使学生在较为轻松的环境中学习知识，在不断增加学生学习积极性的同时，主动融入学习活动中。

参考文献：

[1]杨秀玉.浅谈小学语文高效课堂的构建策略[J].赤子（上中旬），2015（6）.

[2]王鑫君.基于新课改的小学语文高效课堂构建研究[J].科教导刊（下旬），2016（6）.

编辑 高 琼