（安徽省汽车工业学校 安徽合肥 230000）

“工匠精神”是生产者对工作和产品孜孜不倦地创新，是不断利用新技术、新工艺进行职业创新的追求和信念。目前，中国制造业的规模已经在全球排名领先，但创新能力不强，知名品牌少，企业竞争力弱，缺乏精益求精的“工匠精神”。中国制造能否赶超世界一流，关键问题是人才，人才的问题关键是教育。所以，如何培养大量具备“工匠精神”的高素质技能型人是我们职业院校必须面对的挑战和义不容辞的责任。[1]

一、学生“工匠精神”内涵

职业院校培养学生的最终目的是为国家经济社会发展服务，学生应当具备尊师重教、严谨、创新、知行合一的职业精神。除了具备熟练的技艺外，良好的心理素质和平和心态也必不可少，只有这样才会按照严格的技术标准和挑剔的审美标准去实践，制造出高品质的产品。同时，精益求精的创新精神是评价工匠水平高低的先决要素，是“工匠精神”的灵魂所在。而要成为真正的“大国工匠”，更需要平时多练习，对现有的理论知识不断加以揣摩和领悟，大胆实践，敢于突破，具备知行合一的职业精神。[2]

二、学生“工匠精神”培养的重要性

目前，现代职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能的重要职责，发展职业教育必须重振“工匠精神”。但是目前仍有不少学校缺乏对培育“工匠精神”重要性的认识，重技能传授而轻职业素养的培养，因此必须及时纠偏，让“工匠精神”在职业教育中“扎根”，促进职业教育的“提档升级”。……