山东省潍坊渤海实验学校 王照东

班主任是一个班级的引导者，班主任的管理水平对于促进学生在校学习和健康成长具有十分重要的意义。那么，作为班主任老师如何肩负起自己的重担，提高班级管理效率呢？

一、制订可行的班级工作计划

任何教育教学工作都必须有明确的计划，避免盲目教育，这样才能让工作变得有条不紊，班主任工作更要如此。班级管理计划包括长期和短期两种，长期计划指的是学生从进入学校到毕业，这一阶段内所完成的全期工作设想；而短期计划指的是学期工作计划和周或日工作计划。班主任在制订工作计划时，首先应明确一个共同的奋斗目标，这一目标要具有一定导向性与凝聚力，能够促使个人和集体为之努力、为之奋斗。目标确定之后，就要规划确保目标实现的措施，这也是班级工作计划的重要组成部分。首先，班主任在确定班级目标的同时，一定要制订相应的、合理的规章制度。实际上，班级制度的建立与实施过程，就是将国家与社会规划内化为学生对制度所持的心理尺度的过程。这些制度一方面能够为科学公正地考核学生行为提供有力依据，另一方面可以有效刺激学生内在动力，让学生积极参与班级活动。

二、构建良好的班级氛围和风气

端正的班风对于一个班集体来说非常重要，虽然班风看不见摸不着，但是却时刻存在于学生身边。时刻提醒学生的言行举止，在潜移默化中影响了学生的学习行为和生活行为。良好的班风意味着良好的班级氛围，班主任要积极创设和谐愉悦的班级氛围，在这样的氛围下，学生才能变得积极向上，也乐于参与每天的学习活动。如果班级氛围过于压抑，让学生感到紧张和焦虑，即使学生再努力也无济于事，不但不会有助于学生学习成绩的提高，反而会影响到其人格的塑造。因此，班主任应在每周的班会中设计师生互动的小游戏，鼓励所有学生参与其中，提高班级的凝聚力和向心力，构建和谐愉悦的人际关系和班级氛围。其次，和谐的班级氛围不但包括学生与学生之间的良好关系，还包括学生与教师之间的良好关系。学生尊敬教师，教师尊重学生，学生紧跟教师步伐，这样的班风才能促进学生长足发展。在平时的教学管理工作中，班主任不要给学生提出过多、过高的要求，不要总是抓着学生的缺点不放，而是要拥有一双善于发现的眼睛，能够找到学生身上的闪光点，不断地激励和鼓舞学生，帮助学生树立自信心，促使学生主动参与学习活动。这样一来，教师的教学工作就可以顺利开展，教学效率也就自然提高了。

三、以主题教育为平台鼓励合作

主题班会是班主任实施班级管理、加强思想引导的有效途径，在组织召开主题班会时，班主任要充分尊重学生的主体地位，围绕学生主体提出主题，并积极促进主题内化，从思想、言行等方面感化学生，促使学生深度参与，明确自身是非选择。例如，在召开以“责任”为主题的班会时，可以鼓励学生通过小组合作的方式探究讨论：“自己作为班级的一分子，怎样做才能为建设优秀的班集体而做出贡献？请大家从课堂、复习、作业、考试、仪容仪表、班级卫生、集体活动、师生关系、同学关系等方面进行简要阐述”，小组内讨论非常热烈。学生的合作讨论过程，实际上是内心正负能量的较量过程，是教育的内化。通过小组合作讨论，能够让学生明确班级责任的内涵：课堂上认真听讲，写作业认真仔细，复习不能流于形式，考试要全力以赴，为了给集体争荣誉，要以身作则，从自我做起，这样才能创建真正和谐民主的班集体。

四、积极引导学生开展自主管理

迫于外界压力服从管理终究比不过发自内心的自我改变和自我管理，所以在班级管理工作中，教师应尊重学生的主体地位，给予学生充分的自主选择权，让学生自己管理自己。比如，在选择班干部时，应让学生自己投票选择他们心目中的班长、学习委员、纪律委员、文体委员、小组长、课代表等，这样组建起来的班委，才真正代表学生意愿，才能让学生心甘情愿地服从管理。同时，每一个班干部都应站在班级利益角度考虑问题，真正为班级学生而服务。班主任的任务就是帮助每一个班干部定好自己的位，充分发挥班干部的模范带头作用。班长的主要职责就是加强班风建设，对班委工作进行全面指导，与其他班级和任课老师建立好的联系；学习委员的主要职责就是构建班级良好的学习氛围，举办与学习有关的班级活动，如：书法比赛、演讲比赛、知识竞赛、辩论会等；纪律委员的主要职责是协调班级纪律，对违反班级纪律的行为进行引导指正，规范班级每一位学生的言行举止；文体委员的主要任务就是经常组织学生参与丰富多彩的课余活动，帮助学生缓解学习压力，如：举办绘画比赛、球类运动、拔河活动、歌唱比赛等；对于课代表来说，最重要的任务就是及时掌握班级成员的学习情况，针对成绩较差学生的问题与相关任课教师进行交流，让教师及时掌握每一位学生的学习进度，并根据学生实际状态调整教学策略。

总之，作为小学班主任老师，必须要在管理实践中勇于探索创新，从而为学生们打造良好的学习成长氛围，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]李雯.论小学班主任如何抓好班级管理[J].新课程学习 :上，2014（09）.

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