（河南省信阳市平桥区邢集镇中心小学 河南信阳 464100）

引言

语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。自主学习是素质教育的必然要求，是培养创新型人才的必经之路，它对于弘扬学生的人格主动精神，发展学生学习的潜在能力，具有无可替代的作用。把自主学习引进教学课堂，教学结构将发生质的变化。那么，在语文的阅读教学中，老师应该如何为推进学生的自主学习呢?[1]

一、创设情境，激发学生自主学习兴趣

小学生的生理和心理都还处于极度不成熟的阶段，对周围的事物都充满了好奇心，所以在课堂教学过程中极易出现注意力不集中，与同学交头接耳等现象。因此，教师应创新出兼顾高效性与趣味性的教学模式，以此来激发学生的阅读兴趣，从而更好的的运用自主学习模式。教师对学生的引导作用是十分关键的，这里以小学语文中的《松鼠和松果》进行举例说明，对课文的阅读是否有兴趣，很大程度上取决于教师对课文的导入，教师要从学生的的心理特征出发，对学生进行循循善诱，在课文学习正式开始前，教师可以利用多媒体播放一个与松鼠有关的动画片，生动形象的画面、有趣的动画语言，创设出一个良好的情境，学生对课文的阅读兴趣就会大大增强，自然而然的对课文进行自主的阅读和学习。[2]

二、要有宽松、和谐的民主氛围

课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双边活动，是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。……