郑细静

摘 要：新课程提出“自主、合作、快乐、高效”的学教理念，如何让学生乐于学习，保证学习的高效性，本文从创设情境，激发兴趣，灵活的教法，友好的师生关系，快乐的合作学习等几方面进行阐述。

关键词：小学语文;愉快;高效

语文是一轮太阳，它照耀你温暖.语文是一阵春风，它吹送你和煦.语文是一杯清茶，它带给你清香.语文是一门重要的学科，也是一门人生必修艺术.它来源于生活又色绚丽多姿，生机盎然，充满生活情趣;所，以语文课是最有魅力的课，它博大精深，引人入胜。然而，由于应试教育的指挥棒的指引下，语文教学变成了加工厂，各种教学模式，一个个模型制造中规中矩，缺乏灵活性.呆板的一成不变教学导致语文课堂失去了活力。随着新课程改革的推进，在新课标在新形势下，身为语文教师应该思考如何语文课堂教学有趣而又高效的进行？特别是零零后的学生喜欢张扬自己的个性，喜欢标新立异.加上很多独生子女，缺乏分享精神与合作机会，但是，课堂上要求他们自主合作，这就需要老师的用心引导。虽然每个老师对合作探究学习都有不同的看法。但是“万变不离其宗”只要学生能轻松愉快掌握知识，老师一定要把课堂留给学生，真正成为学习的主人.老师这个“导演”的角色要扮演好。现代教育理论认为，“态度决定高度”如何提高学习效率呢？关键是学习态度，内因起到决定作用。学生自己主动去学习才是自主学习，做学习的主人，而不是被动学习，“我想学”“我要学”绝不是“要我学”。自主学习的关键是学习兴趣，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”.以学为乐，让孩子们变成“我爱学，我乐学”，这就给教师提出更高的要求，教师应该以“我的地盘我做主”、‘课堂上我是导演让学生在导演的指引能够”乐在其中”成为学习的主角，老师要善于挖掘学生的潜能，让学生成为学习上的真正主人。自主学习就是“想学”“能学”“乐学”“坚持学”。才能保证学习的高效性，让孩子们感受“乐亦在其中”。

一、激发兴趣，趣味导入，让课堂充满乐趣

课堂教学首当其冲是导入环节，好的导语就像磁铁一样，学生的注意力马上聚拢过来。就像好戏开场一样，锣鼓咚咚锵，将观众吸引到戏台上.因此就要创设生活情境，激发学生的兴趣。

二、创建和谐融洽的师生关系

韩愈曰：“亲其师方能信其道。”教师要关注学生，关爱学生，关怀学生。把学生看成自己的亲人朋友，情感沟通与心灵交流至关重要.“动之以情、晓之以理”是调动学生学习的不二法宝。在余课的时间和学生聊聊天，说说话.内容包含古今中外，天南地北，五花八门，甚至娱乐八卦，基本上以轻松愉快的话题为主，像朋友一样无拘无束。成为学生的知心姐姐或者是铁哥们。师生有了和谐融洽的关系，在课堂学习也会变得轻松愉快。反之，如师生关系很糟糕：学生见了老师犹如“老鼠遇见猫”，充满畏惧;甚至像是见仇人，充满仇恨;老师见学生充满厌烦;双方不在同一频道上，老师能愉快的教？学生能轻松的学吗？

三、兴趣是最好的老师

激发学生的学习兴趣极为重要，没有兴趣就没有学习，如何让语文课有趣？课堂生动有趣？让学生轻松愉快的学习？在教学中，老师讲故事、课本剧、课堂表演，幽默谜语等等.各种有趣味教学方式配上风趣的语言，营造轻松愉快的气氛，这样的课堂最吸引孩子们.各式各样的活动开展，学生的兴趣就会被调动起来了，他们人人参与，组组互动.既竞争又合作，学生激情四射主动投入到学习中去。

四、“传道有术，授业有方，解惑有法”多种教学手段和教学方法灵活运用

课堂教学是艺术，更是创造性劳动。作为语文教师，要有上知天文，下知地理的学识，基本功要扎实，教学方法要新颖，课堂教学效果就会好，提高教学质量。实践证明，中学语文教师在课堂教学中运用多媒体，可以取得很好的效果。如我在上散文时，我请学生分角色朗读，然后指导语速，语调，情感，再朗读，最后老师与语文课代表搭档朗诵，在朗诵的世界里学生理解文章，去感受人物。这样大大地激发了学生们的学习兴趣。以后只要有朗读任务，同学们都很踊跃参与，争先恐后。

五、快乐地合作学习

合作学习是指1共同任务，2明确责任分工3互助性。合作共赢是现代人的理念。合作学习中学生既看到自己在小组合作中的力量，又能感受团体融合、沟通的快乐。因此教师在分组的时候，要考虑学生的层次，要好差搭配分组，还要活泼与文静搭配.这样优差生的相互配合学习，课堂氛围也好控制既不会像菜市场，也不会像一塘死水。例如在讲名著《西游记》，全班分成两大组进行男女PK，指导学生从主要人物如孙悟空，从故事情节，性格特征，来理解小说。两组互相提问，唇枪舌战，精彩纷呈，学生积极性空前高涨，课后还津津乐道，回味无穷.还预约要辩论大赛，这样既达到阅读名著的目的，又锻炼他们的表达能力和思辨能力。把学习做成活动来进行，学生往往会很乐意，寓教于乐.主动去解决问题。这种在活动中的学习，让他们再次体验幼儿园的游戏时光，是如此的轻松，如此的快乐。再如记得上作文体验课，我设计一个环节，叫学生蒙眼画画，全班分成四个小組，每组十个，每人画几笔完成一幅画，既有体验又有合作，学生兴趣高昂，写出的习作非常有趣。这样学生成为学习的主体，乐于学习。学生下笔千言，老师再也不用担心，学生写作文时言之无物了。

总之，一千个读者就有一千个哈姆雷特，在语文这个大世界中，课堂教学这个舞台每天都在上演精彩好戏.教师在课堂教学八仙过海，各显神通，但是目的只有一个就是：教好语文;学好语文。