■ 承德县实验小学 刘晓芹

在全校推荐师生读书活动中，做好教师引领，上好“三课”，搭建好平台，助力亲子、师生共读，让师生在读书活动中有所收获。

语文课程改革的方向和高考改革的发展趋势让我们深切感到孩子们仅靠课本的阅读量是远远不够的。如何做到课内外阅读有效融合？如何做到孩子们读有兴趣、读有收获？在推进师生读书活动中我们进行了一些有益的尝试和探索。

以教师读书为引领。教师读书势在必行。老师的文化底蕴、教育情怀、个人修养直接影响到教育教学质量，直接影响学生的身心健康和未来发展。为了提升老师的业务素质，也为了引领孩子们读书，我们规定老师每天集中在阅览室读书一小时，为了保证读书时间和效果，教务处每天有考勤、有随机安排的展讲、有聊书会、有朗诵会，教师们畅所欲言自己的读书收获和体会，尽情抒发自己的读书感悟和情怀，并和自己的教育教学实际相结合。

以上好“三课”为主导。“三课”分别是“好书推荐课”、“方法指导课”、“成果展示课”。我们规定一个月一本的必读书目必须上好“三课”。“好书推荐课”让学生产生阅读期待和兴趣；“方法指导课”根据每本书实际阅读情况调整节数，不太好理解的可以多上两节，好理解、孩子们兴趣较浓的可以上一节，主要是针对孩子们读书给一些方法引领，同时解决孩子们读书过程中的困惑；“成果展示课”是读完一本书后让孩子们把读书的收获和体会以各种形式展示出来，达到交流分享的目的，同时使每个孩子对书的理解又得到进一步内化和提升。……