王伟

学业水平测试，俗称小高考，虽然得A仅拿1分，但毕竟是高考的一部分，学校重视，家庭重视，老师重视。学生也由最初的无所谓，到自我质疑能否拿A，到奋力一搏去冲A，点点滴滴汇聚成涓涓细流，高二倒成了一段难忘的回忆。如何保持学生的学习斗志、提高备考的教学效益、取得骄人的教学成绩，纵然一路艰辛，却也繁花似锦、硕果累累。学业水平测试一路走来，我觉得高二学业水平测试复习面临的主要问题有以下几个方面。

1.教学时间短与复习内容多的矛盾，导致教学强度比较大。学测科目最初也就每周两节课，临近考试课时稍微多一些。但教学内容繁多，根据《考试大纲》的规定，考试的范围是三个必修模块，外加《民族团结教育》和近半年的国内外重大时事。

2.学科教学受到的重视程度明显不够，导致学生进入复习冲刺的状态慢。多数学生对于必修科目不是很重视，认为学业水平测试的要求很低，题目简单，到考前突击背书就可以了。基于这样的认识，不少学生上课的精神状态不佳，进入复习冲刺的状态比较慢。

3.基础知识与学科素养的脱节，使学生自信心受挫，冲A的难度大。学生普遍认为只要掌握了基础知识，熟背关键理论，就能够应对学业水平测试。事实上，面对千变万化的题目，哪怕有生活气息或耳熟能详的时事材料，很多学生也很难调动所学灵活运用。

基于以上问题，我觉得在备考学业水平测试方面，应有以下策略。

第一，科学制订教学计划，精准把脉考纲变动。

时间短任务重，不精打细算就是浪费时间，所以在复习初期必须要精确计算可利用的教学课时，精细筹划复习的任务，精准制订复习计划。同时，做好预判，预留一定的时间进行综合模拟训练。另外，关于考什么，怎么复习备考，教师要做好引路人。

第二，全面夯实基础知识，精细建构知识体系。

对学科基础知识的考查是小高考永恒的主题，不管是判断选择题，还是简答探究题，最终还是会落实到学科基础知识的考查上。虽然相较于高考，学业水平测试相对还是比较简单的，但也并非是学科知识的简单再现，而是强调其综合性，即综合运用学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决现实问题。所以复习备考必须讲究系统性，点线面相结合，按照一定的逻辑关系完善知识结构。一轮复习，要对照考纲明晰考点，并寻求各点突破、讲解到位，讲究难易有别、详略得当，辅以精选材料精编练习，以便及时巩固夯实基础。二轮复习，多以单元为单位，梳理重难点，注重知识整合，组织学生在一轮复习已建立知识框架的基础上，按照主体或一定的逻辑线索，形成系统的知识体系。例如，2018年江蘇学业水平测试政治试卷，考查的知识覆盖面就比较广，突出基础和主干，还体现了对学科内容的综合性考查。如42题，问题1：从哲学角度说明青年为什么要适应社会，融入社会。这道题思维量大，综合性强。问题2：列举一种公民政治参与的方式，并简述公民参与政治生活应遵循的基本原则。这道题主要考查基础和主干知识。这启示我们在复习时，要夯实学科基础，善于归纳整合，精准把握主干，完善知识体系，以不变应万变。

第三，反复锤炼解题能力，精心培育学科素养。

近几年，政治试题在重视对学生基础知识、基本能力考查的同时，主观题的设问更加灵活，思维品质要求更高。例如，2018年江苏学业水平测试政治试卷涉及的社会重大热点问题，就有十九大胜利召开、中央一号文件发布、国歌法通过、复兴号动车组运营、数字经济、扶贫攻坚、金砖合作机制等。试卷还努力创设生活化情境，如大学生勤工助学、股票投资、人民币升值、人工智能的发展等。这启示我们在复习备考时要引导学生关注社会生活，透视社会热点，要理论联系实际，培养学科素养，密切关注十九大新亮点、国家经济聚焦点、科技教育创新点。首先，要精心选择与考纲相关的时事素材和生活案例，充实到复习中去。其次，研究历年真题，注重过程把控。根据反馈，历年真题往往准确把握时代发展的要求，着眼于现实问题的解决。2018年江苏省学业水平测试第43题以“在线教育的前景”为主题的研究性学习，立意高远，情境真实，逻辑顺畅，对提高学生综合能力和实践能力具有很高的价值，对今后的课堂教学改革有较好的导向作用。

不管怎样，思想政治这门学科不仅要重视知识的传授，更应兼具学科素养的培养。坚持立德树人的根本目标，体现社会价值引领，引导学生关注生活、关注社会，分析并解决现实问题，这才是政治学科的真谛。