张登科

摘 要：高中阶段是学生学习的关键时期，这个时期课程更加系统，内容更加繁杂，抽象性更强。高中语文学习过程中，如果能够养成良好的学习习惯，能够帮助自己更好的获取知识，培养自我的学习能力、自主解决问题的能力。因此，在日常语文学习过程中，作为学生应该善于总结，善于归纳，严格按照教师的要求和教学方法，努力在生活和学习中养成良好的学习习惯。

关键词：高中语文 学习习惯 培养对策

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）12-0-01

语文学科是一门实用性和工具性很强的学科，在我们日常学习和生活中扮演着十分重要的角色。在高中语文学习过程中，保证自己养成良好的语文学习习惯，对今后语文课程，乃至其他学科的学习都有着十分重要的作用。进入高中阶段之后，由于学习压力增加，课程较多，就更需要掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯，并持续保持良好的学习习惯，以提高自己的语文素养，确保升学考试中取得优异成绩。

一、养成课上专心听讲的习惯

在高中语文学习过程中，如果缺少了一个语文知识当堂掌握的决心，势必会影响到自己在课堂中的听课效果。如果在每节课前，都能够要求自己将课堂上的语文知识当堂掌握，那么可以大大提高学习效率。作为一名学生，在日常学习过程中，和同班学生也进行过很多交流，身边的很多同学都认为语文内容上课听不懂没关系，反正有教材，有课本，课下看看书就行。抱有这种思想听课，常常感觉到教师讲解的内容枯燥乏味，听不进去，稍微遇到听课障碍，就不想听，不耐烦，浪费了课上宝贵时间，增加了课下复习的负担。在此我认为，语文课堂上认真听课，集中注意力听课作用十分大。注意力集中是一个十分复杂的心理指向活动，通过集中自己的注意力，能够使语文知识在大脑中获得清晰的印刻[1]。在进行课堂学习时，一定要理清思路，将老师讲解时所运用的各种思维形式、思维方法，理解清楚，理解透彻。同时还应该多向其他同学学习，学习在课堂上如何更好的思考问题，更好的利用时间解决问题，以便自己能够在思维能力发展过程中，建立科学的思维方式，领会语文课堂的相关内容。

二、养成课前课后预习的习惯

在初中阶段学习过程中，我认为只要在课堂上认真听课，课堂下能够认真完成教师布置的作业，就能够提高自己成绩，但进入高中阶段以后，这种学习方法适用性逐渐变差。由于在课堂前没有进行有效的预习，课堂学习时听不懂教师讲解的课堂内容，跟不上教学节奏。课下完成作业时疏忽大意，直接抄袭答案，不进行思考。后来在语文教师的帮助下，逐步养成了课前课后预习复习的习惯。在早读或者课堂教学的前十几分钟，对今天所要学习的语文内容进行一次全面的阅读理解，并标注出自己在文章中不理解的内容，在课堂听讲时认真主动听讲，注意力更加集中，学习效率大大提升，改变了过去被动学习的局面，减少了对教师的依赖，增强了解决问题的独立性。在预习过程中，我做到了了解教材的大致内容，并将前面已学习到的知识进行复习总结，找出文章中或本课内容与前面所学知识的联系，复习旧知识，强化对新知识的理解，并对原有的知识框架作出补充，找出文章中的重点难点。

三、养成课后复习的习惯

课堂教学之后，及时复习课堂上学习到的知识点，能够进一步加强对相关语文知识内容的理解，防止在新知识学习之后快速遗忘。在每次学习语文新知识之后，我都会对刚学习的知识进行巩固复习，随着记忆巩固程度，以及语文知识体系逐步完善，温故知新的次数逐渐减少，这个知识点的记忆更加深刻，间隔很长时间以后仍然能够说出了文章的出处，作者的时代背景，文章中某些词的深刻含义。在课后复习过程中应该做到趁热打铁，不要在学习新知识很长一段时间后才进行复习，这样新知识会被快速遗忘，再一次复习就等同于重新学习一次，不利于自己语文能力提升。此外，高中语文学习过程中，由于知识点分散，需要记忆的内容较多，如果不能养成良好的课后复习习惯，将难以形成完善语文知识体系。通过养成良好的课后复习习惯，能够确保在复习旧知识时获得新的收获，这就是所谓的温故而知新[2]。这里所指的新知是对新知识的系统化消化，各种知识融会贯通，使得新知识和旧知识之间相互关联。

四、养成独立完成作业的习惯

课后做作业的主要目是为了检查课堂上的学习效果，经过课前预习，课堂学习，课后复习一系列过程之后，要想知道自己的语文知识到底有没有领会，到底有没有理解，理解到什么程度，知识运用是否恰当，是否合理，单凭自我主观经验，感受十分不准确。常常表现在真正要弄懂的没有弄懂，要求记住的没有全面记忆，需要应用的不会应用。而通过完成课后作业，能够检验上述目标是否完成。完成课后作业是对新知识、过去知识应用的一个过程，只有顺利完成作业，才能确保自己的语文知识得到及时的检验，同时加深对知识点的理解和记忆[3]。例如在进行文言文学习时，同一个文字在不同的语句中会表现出不同的，而解释文言文词语意思是高中升学考试的一个侧重点，很多学生，包括我在学习过程中都感到难度很大，很多字词的含义难以区分，如果单凭背诵不能够将该词在特定的语句中应用，学习效果大大下降，同时也不利于对词语意思的记忆理解。通过完成相应的课后作业，能够将容易混淆的词语真正区别开来，深化对同一个字词所表达的不同含义的理解。此外，养成独立完成作业的习惯，有利于提高自己独立解决问题的能力。我在过去语文学习时，一遇到问题过分依赖于教师，就急于寻找教师解决，自己不能够主动思考，主动解决。而通过教师的指导，加上自己长时间的锻炼，养成独立完成作业习惯之后，在面对一个新的问题时，会主动积极思考，虽然有时问题的解决思路相对较为复杂，但是通过努力，最终能够将问题解决，弄清楚问题的原因，体会成功的喜悦，逐渐的培养了自己独立解决问题的能力，锻炼了自我思维。

总之，高中语文学习过程中，如果自己能夠养成良好的学习习惯，将会对今后语文学习和其他学科学习产生巨大帮助。而良好的学习习惯养成并不是一朝一夕能够完成的，这就要求在教师帮助的基础上，通过自身一点一滴的努力，不断积累，不断完善，从而掌握高中语文正确的学习方法，养成良好的学习习惯。

参考文献

[1]高族.对哈尔滨中学生日常行为习惯的调查[J].学术交流.2004（12）：123-126.

[2]杨颂哲.语文教学中学生良好学习习惯的培养[J].新课程（教研版）.2010（04）：40.

[3]何福敏.浅谈中学生良好行为习惯的培养[J].新课程（教研）.2010（05）：191.