宋宜霖

摘 要：随着经济与科技的发展，电子信息时代已经广泛渗透到人们的生活中，文学经典在精神生活与文化的构建出现了明显的衰落，人们的价值观产生了一些消极的、落后的影响，尤其是文学经典在人们心中的价值变得越来越低，以致于出现文学经典危机。我们应深思和反省是什么造成了文学经典危机，探讨以后的文学教育道路应该往什么方向走。

关键词：文学经典 精神文化 危机 文学教育

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）12-0-01

科学技术与互联网的发展虽然在一定程度上促进了文化的发展，但是随着国外文化思想的流入以及本国文化思想的流出，不同国度之间的文化相互交融，带来了既有积极也有消极的影响，尤其表现突出的是我国经典文化的衰退，经典文学被拿来翻改、翻拍成影视作品，极少部分经典文化能够原样呈现，很多部分却被改得面目全非甚至颠覆原著，这对我国的传统文化发展是非常不利的，文学经典正在面临极大的危机，经典不再是经典，流传千百年的文化被边缘化，“文艺青年”不再是褒义词，做好文学教育工作俨然成为目前最为紧要的事情，我们应当对此加以重视。

一、文学经典危机主要表现

一是随着消费社会文化的展开，视觉文化和媒介文化不断入侵到人们的视野中，造成了精神生活和文化构建的衰落。文学经典时代的发展逐步变成后文学时代，是由于文化资源开始饱和，文学在生活中的地位已不如从前，经典文学时代已经结束渐渐进入后文学时代。

二是文学批判而演变出来的文学研究，许多经典之作《水浒传》、《西游记》、《三国演义》，被改编了无数次，例如加入了无厘头和搞笑成分的《大话西游》，把原著名置换成新的语境进行调侃的《水煮三国》、《麻辣水浒》，有些只是与原著名字沾边，但是内容与经典文学毫无联系，这些都引起了很多争议。

三是社会经济变革的背景，时代的变革必然是人们价值观、人生观、审美观和信仰发生大变化的时期，而文学经典作品存在时效性，有很多经典作品都是已故的作家、艺术家在当时的年代根据意境所写，作品中的经典话语、经典阐释背后的意义形态和新时代的背景并不融合，更受大众的审美趣味的影響，这些都是导致文学经典遭遇危机的原因。

二、文学教育的困难之处

1.受到叛逆思潮的影响

文学经典面临着危机，文学经典的教育及传播紧密相关，自然也脱不开干系。长期以来，文学教育取材都是来源于文学经典，被委以培育和传承文学经典的重任。当今文化潮流已然使得文学经典原著不再是其本身的含义，叛逆的思潮正在迅速蔓延，对许多青年学生产生了影响。文学教育在文学经典危机的背景下，还要面临取材的问题及文学教育如何能够得到教育对象认可的问题。

2.教育者阐释的偏差

目前学校所用的文学教育教材都是国家教育部审核过的，教师都是直接对着教材进行文学讲解，但是教师一般都是作为旁观者对作品进行阐释，有时候会忽略了某些角度上所要表达的含义，他们在阐释的过程，也许已经偏离了作品原来的预设，不同的学生对作品的理解也因人而异，受到知识面、价值观、人生观、文学观的影响，价值的取向和精神境界往往不在一个层次。

3.受教育者方面

许多青春期的少年学生对待传统文学经典存在着一些叛逆的思潮，他们喜欢新鲜的事物，对新事物非常敏感，如今潮流文化经典被篡改、颠覆的现象无处不在，他们接收着这些信息，可能无法分辨是非，甚至觉得这是一种潮流，而加入恶搞经典的行列当中。在这样的环境下，经典对他们来说远远不如潮流有趣，导致一些学生失去了对经典文化阅读的兴趣。也许他们会为了考试、为了完成功课而去学习，但是却失去了文化教育的真正意义。

三、文学教育的改善和建议

1.加强对文学教育的重视

我们如何才能够在面临文学经典危机的情况下不偏不倚的进行文学教育，这是教育工作者值得深思及探讨的问题。首先要对文学教育加以重视，树立自身正确的经典观和文学观。所有的文学经典都是漫长的时间沉淀下来的精髓，不应该抛弃经典跟随一时的文学思潮，随波逐流。

2.加强对学生文学经典的培养

学校的文学教育内容一般涉及文学史方面，我们可以从这些方面入手，让学生研读经典文本，培养学生的阅读能力，并加以联系去锻炼学生的写作能力以及文学原理教育与思想规训综合。对于经典文学的研读，需要深入去理解，教师应当给予学生帮助，解释和分析一些比较深的含义，学生要细细去品味经典文学，自我分析领悟其中的深意，领悟经典文学中的艺术价值、思想内涵。有一些经典文学可能比较难理解，会让学生无法理解导致失去兴趣，老师应当寻找方法增加学生对文学阅读的兴趣，提升学生对文学经典知识的渴望，并让他们学以致用，在真正理解了含义的基础上面对考试可以得心应手。

3.文学教育的升华

文学教育不应只是局限于教育，我们的目的是培养精神、情感、体魄都健康的人，重点是在于受教育者，我们要以其为主体，关注其情感、精神、人格、情趣的提升，而不是为了社会的发展一味的灌输知识与能力培养。例如古代诗歌文学，有助于提升人格修养，里面包含了对文学教育的定位思考，诗歌还具有人文教育、审美教育的魅力。文学教育应当致力于提升教育对象的文化修养，让受教育者能够理解、欣赏从古到今保存下来的几千年文化，尊重、爱惜保护这些宝贵的文化遗产。文学经典是值得后人传承的文化遗产，它包含有丰富的情感、高尚的情趣、深刻的思想，是历史长河经过千挑万选而遗留下来的精品，我们不应抛弃它。

四、结语

中国传统教育向来都是要求学生熟读经典文本并且背诵全文，虽然熟读、背诵经典文学可以传承文化、培养文化理想，但是重点是在于理解其中的含义以及领悟其艺术价值与思想内涵，死记硬背并不是文学教育的初衷，也不应当仅仅是为了考试而去学习。建议学校加强宣传，让学生应当有一种觉悟，文学经典的学习是为了提升自我人格修养，提升审美观念，增加自身内涵。经典文学的人文价值与审美价值是经得起时间的检验的，是文学教育的范本，受教育者应当重视。

参考文献

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