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关于定额换算套用教学的思考

2018-02-18娄南羽

建筑与装饰 2018年21期
关键词:子目套用消耗量

娄南羽

湖南城建职业技术学院 湖南 湘潭 411100

工程造价学生毕业后面临的实际工作中,常常涉及到定额换算套用。学生需要了解定额内容中所包含的工作内容、材料等,如果施工图上做法和定额内容有不一致的地方,就需要依据定额说明的规则来换算。但在现有的教材和目前的教学中,预算定额的应用部分逻辑不够清晰,内容不够丰富,尤其是定额的换算套用部分[1]。

当设施工图上做法与定额不完全相同时,不能直接套用定额,要按照定额的总说明、分部工程说明等规定,按照定额换算规则进行换算和调整。从这个角度看,定额的换算应从“不同”二字着手,可分为三类:施工图设计做法与定额内容不一致、施工方法与定额内容不一致、施工条件与定额内容不一致。

1 施工图设计做法与定额内容不一致时的换算

1.1 品种的换算

这类换算主要是将实际所用材料品种代替换算对象定额子目中所含材料品种,通常是指各种成品安装材料以及混凝土、砂浆标号和品种等的换算。

以砂浆、混凝土强度等级为例,定额的砂浆、混凝土强度等级如果与设计不同时,允许按定额附录的砂浆、混凝土配合比表换算,但砂浆、混凝土的消耗量不变,人工费、机械费不变,只调整材料预算单价,材料费改变。换算后的定额基价=原定额基价+应换算材料的定额消耗量×(换入材料单价-换出材料单价)。

1.2 厚度换算

这类换算主要运用于墙柱面抹灰处。当设计图纸要求的抹灰厚度与预算定额的厚度不同时,砂浆用量要改变,人工和机械的消耗量也会变化,因而人工费、材料费、机械费均要换算。

换算公式:换算后定额基价=原定额基价+(定额人工费+定额机械费)×(K-1)+∑(各层换入砂浆用量×换入砂浆基价-各层换出砂浆用量×换出砂浆基价)

式中K——工、机费换算系数,且K=设计抹灰砂浆总厚÷定额抹灰砂浆总厚;

各层换入砂浆用量=定额砂浆用量÷定额砂浆厚度×设计厚度;

各层换出砂浆用量=定额砂浆用量。

2 施工方法与定额内容不一致时的换算

又可称为量差的换算。这类换算是由于实际施工方法与定额设定施工方法不同,以增减或调整定额相应子目消耗量或金额的方式来进行的。定额规定多以章节说明和附注说明形式出现,分部于多个分部工程。典型的例子有现拌砼采用泵运送和商品砼采用垂直机械运送[2]。

现浇砼构件按混凝土的供应方式分为现拌砼和商品砼。在《湖南省建筑工程消耗量标准》中,现拌砼构件子目按垂直运输机械运送砼施工编制,垂直运输费按定额第十四章相应规定计算;商品砼构件子目按泵送施工编制[3]。当实际施工方法为现拌砼采用泵运送或商品砼采用垂直机械运送时,应对定额做以下调整:

当现拌砼采用泵运送时,按商品砼构件相应子目执行并增加砼搅拌费,搅拌费增加按每10m³砼工程量增加5.58工日和0.625台班砼搅拌机,商品砼换算为普通砼。

当商品砼采用垂直运输机械运送时,按现拌砼构件相应子目执行并扣除砼搅拌费,搅拌费扣除按每10m³砼工程量扣5.58工日和砼搅拌机台班,普通砼换算为商品砼,垂直运输费按第十四章相应规定计算。

3 施工条件与定额内容不一致时的换算

又可称为乘系数换算。当实际施工条件与定额编制时设定的情况不一致时,会发生施工难易程度的区别或者施工效率的降低,此时定额消耗量就不能准确反映实际发生的人材机消耗。针对这类情况,定额说明中允许按要求对相应定额子目中部分或全部消耗量乘以给定系数,部分乘系数换算总结如下。

土石方工程:人工土石方:挡土板支撑下挖土方,定额子目×1.35;挖桩间土方(不包括人挖桩),人工×1.25;人工挖孔桩间挖土,人工×1.10;推土机推土,土层平均厚度小于300mm,推土机台班×1.2;推土机(或铲运机)推(或铲)未经压实的堆积土,普通土子目×0.87。

地基处理和基坑支护工程:锚杆项目成孔直径小于150mm,人工、机械×0.95;锚杆项目成孔直径大于150mm,人工、机械×1.1。

桩基工程:打斜桩斜度在1:6以内者,定额子目×1.25;打斜桩斜度大于1:6以内者,人工、机械×1.15;在堤坡上(坡度大于15°)打桩,人工、机械×1.15。

砖石工程:框架结构间、预制柱间砌砖墙、砼小型空心砌块墙,工×1.10;砌筑圆弧形石砌体基础、墙,人工×1.10。

混凝土与钢筋混凝土工程:现浇砼空心楼盖中配置的钢筋网片,人工、机械×1.5;斜屋面砼板浇筑按现场搅拌浇筑梁板子目执行,人工、机械×1.2;框架或框剪结构中的圈梁、构造柱,人工、机械×1.2。

4 结束语

高校教育,特别是高职教育重点是要培养符合岗位需求的毕业生。工程造价专业人才是建筑业企业经济管理型人才,目标岗位有:资料管理、工程计量与计价、成本控制、工程项目管理等相关岗位。对于工程造价学生,灵活套用定额子目的能力是其核心岗位能力。通过理顺定额换算套用的逻辑,丰富其内容,大大提升教学成效,促进工程造价专业学生职业岗位能力的形成。

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