陈秋玲

摘    要： 本文利用文献计量学方法，借助超星发现系统，统计分析历年来我国英美文学教学研究的学术文献，总结我国英美文学教学研究现状，分析国内英美文学教学研究的文献总量分布、研究主题分布、文献类型分布、作者分布、研究机构分布、期刊分布等，以期对我国英美文学教学研究者们提供些许帮助。

关键词： 英美文学教学    文献计量学    超星发现系统    研究趋势

1.引言

英美文学课程是我国大学英语专业一门重要的基础理论课，开课的目的是培养学生把握文学基本理论的能力，提升学生英美文学品鉴与赏析能力，帮助学生了解英美国家的文学发展及风土人情，进而了解中西方的文化差异。但近年来随着改革开放的发展和深入，置身其中的英美文学教学发生翻天覆地的变化，需要英美文学领域的教育工作者对教学实践进行准确的定位，以实施有针对性的课题教学。为达到这一目的，众多学者围绕英美文学的课程体系、教材编撰、课时设置等诸多问题展开了研究。本文以超星发现系统为数据来源，通过文献计量的研究方法，对我国有关英美文学教学研究方面的文献进行了检索、统计和分析，以了解我国英美文学教学研究的发展现状及未来研究走向，从中获取有益启示，以供相关学者参考。

2.统计数据源

超星发现系统中含有近十亿的海量数据，同时，该系统充分利用了知识挖掘、数据分析、文献计量学模型等相关数据处理技术，在分面聚、知识关联分析等方面为研究者提供了很好的帮助[1]。因此，本文以超星发现系统为统计数据源，以“英美文学”和“教学”两词为检索词进行组配;为提高检索的精准度，两个检索词的检索字段均设置为“标题”字段，检索词匹配方式均为“精确”匹配。

3.研究数据分析

3.1研究数据总体分析

检索共得到相关文献2314条，检索整体结果中，研究成果类型分布如图1所示。从检索结果分析看，我国英美文学教学研究成果绝大多数为期刊论文，共计2263篇，占文献总量的97.8%，而图书、学位论文、会议论文等文献类型甚少。检索结果中图书文献共计8本，占比极低，主要原因是图书文献本身信息不完善，多缺少作者单位信息。此外，图书这一相对成熟、系统的文献类型的欠缺，在一定程度上说明了英美文学教学研究领域的不成熟，缺少系统化的研究成果。

3.2相关研究主题

如图2所示，我国英美文学教学研究文献主题主要集中在英美文学教学探索、教学模式研究、教学改革研究、教学方法研究、文学作品内容、人文素质培养与提升研究等几个主题，相对比较集中。其中对英美文学课堂教学进行一般探索的文章最多，超过总量的一半;其次是教学模式研究与教学改革研究方面的文章相对较多。跟我国英美文学教学中学生需求与学习环境不断变化、现有教学体系中存在问题较多、急需实施改革的现状相吻合。

3.3重要期刊分析

依据布拉德福定律，将英美文学教学研究领域的期刊分为核心区、相关区、非核心区，各个区文章数量相等的情况下，核心区、相关区、非核心区期刊数量成1：n：n2。因此，在英美文学教学研究领域中，将载文量降序排列，从前往后统计，统计出刊载论文数量约占总量33%的期刊即为该学科的核心期刊[2]。

检索得到的2263篇期刊论文中，有49种期刊共发文781篇，占总发文量的34.5%。按照上述布拉德福定律，这49种期刊即为我国英美文学教学研究领域的核心期刊。说明我国英美文学教学研究领域的发文期刊相对较为分散，给学者们跟踪学术动态带来不便。图3为我国英美文学教学研究领域主要研究期刊分布。分析这49种期刊，发现发文量排在前10的刊物分别为文学教育、校园英语、考试周刊、语文建设、海外英语、短篇小说、科教文汇、文教资料、北方文学、中国校外教育。这10种刊物共刊发了365篇英美文学教学方面的研究文献，占总发文量的16.1%。因此，我们可以跟踪关注这10种刊物，以及时获取英美文学教学研究领域的学术动态。但是这10种刊物中，被CSSCI收录的期刊为0，被北京大学中文核心期刊要目总览收录的仅《语文建设》1种。此外，2263篇英美文学教学研究论文中，中文核心期刊论文共计169篇，占比7.5%;CSSCI收录期刊论文共计43篇，占比1.9%。这些数据说明我国英美文学教学研究文献的整体质量有很大的提升空间。

3.4研究机构分布

检索得到的文献集合中，涉及的研究机构发文量在10篇以上的有哈尔滨师范大学、吉林工商学院、渤海大学、新乡学院、北华大学、牡丹江师范学院、吉林师范大学、河南大学、咸阳师范学院、朝阳师范高等专科学校。这几所高校发文总量为128篇，占总文献量的5.5%。

3.5高产作者分布

通过对国内英美文学教学研究领域学者群体的分析，可以在一定程度上了解我国英美文学教学研究主要研究者和核心研究者概况，有利于实现学者群体之间的沟通与交流、促进学术的升华。通过对2314篇英美文学教学研究文献进行统计分析，发现我国英美文学教学研究领域高产作者及其所属单位分布如表1所示，即发表6篇及以上论文的作者共8人，分别为范杰、邹颉、娄德平、李伟、杨冰、卢华、成敏、邓景茹。总体分析发现，我国英美文学教学研究领域的主要研究人员过少，研究者的研究缺乏持续性和连续性。

另外，根据洛特卡定律，发表1篇论文的研究者人数应占总人数的60.79%左右，发表2篇论文的研究者人数应为发表1篇论文研究者人数的1/4左右[3]。但是，从我国英美文学教学研究领域的研究者数据统计结果看，发文量在2篇的研究者数量与发文量为1篇的研究者数量之比远低于1/4，而发文量为1篇的研究者数量远高于60.79%。这在一定程度上说明了我国英美文学教学研究仍处于发展阶段，核心作者群在统计学中特征尚不明显。

3.6基金项目分布

研究成果中，有3篇为国家社科基金资助论文，分别来自两个国家社科基金项目;有8篇为国家教育部基金资助文献，63篇为省市级别基金项目资助文献，1篇为其他基金资助文献。有基金资助的文献总量为75篇，占总量的3.2%。国家各级基金项目作为国家规划中学科发展路径的学术表达，在很大程度上反映了一個学科发展的变迁和研究的深入，以及学科的学术生产格局[4]。国家级基金项目对英美文学教学研究的资助力度明显不足，在一定程度上体现了英美文学教学研究被淡化、边缘化的现象，这将直接影响英美文学教学改革效果。

4.结语

本文借助超星发现系统，采用文献计量学的研究分析方法，对我国英美文学教学研究文献进行了定性与定量相结合的分析。研究中虽然存在一定的缺陷，如检索中未对英美文学教学研究涉及的诸多方面提取下位类概念以进行进一步的单独检索和分析等，可能会对分析结果产生一定的影响。但本文的统计是基于超星发现中检索到的2314篇文献，统计的数据基础较大，仍可在一定程度上给英美文学教学研究领域的学者们提供一定的参考。

参考文献：

[1]覃燕梅.百度学术搜索与超星发现系统比较分析及评价[J].现代情报，2016（3）：48-52+60.

[2]赵丽梅，张庆普.我国知识管理研究的文献计量学分析[J].情报杂志，2010（6）：54-58.

[3]许洪军.我国信息共享空间研究文献的计量学分析[J].情报杂志，2010（5）：82-84.

[4]秦嘉杭.图书馆、情报与文献学热点研究主题分布及其发展趋势——基于2011-2013年国家社科基金项目分析[J].图书与情报，2013（6）：112-115.